Amerika İnqilab Müharibəsi [1760-1785] İLK QAYNA SƏNƏDLƏRİ - Tarix

Amerika İnqilab Müharibəsi [1760-1785] İLK QAYNA SƏNƏDLƏRİ - Tarix


Döyüş: 1775-1783

General George Washington, 1 yanvar 1777

Başlanğıcda 1775 -ci ildə Kontinental Ordunun Baş Komandanı vəzifəsini qəbul etmək istəməyən Vaşinqton tez bir zamanda ordunu sıfırdan qurmağa, məğlubiyyət və çətinliklərlə təmin etməyə və son qələbəyə aparmağa həsr etdi. Karyera əsgəri deyil, Vaşinqton on altı il əvvəl Fransa və Hindistan müharibəsində zabit olaraq xidmət etdikdən sonra ordudan ayrılmışdı. Britaniyanın imperiya qüvvələrinə qarşı müvəqqəti bir orduya rəhbərlik etmək üçün qırx üç yaşında Virciniya tarlasını və ailəsini tərk etmək, Vaşinqtonun ən qaranlıq saatlarda çağıra biləcəyini sübut etdiyi xüsusiyyətlər tələb edirdi. Həm də diqqətəlayiq bir elastiklik nümayiş etdirdi. Vaşinqton "ənənəvi bir ordu yaratmağa çalışdıqca", tarixçi Robert Middlekauff qeyd edir ki, o, standart doktrinadan uzaqlaşa bildiyini sübut etdi. Qışda qeyri -qanuni silahlardan istifadə etdi və şübhəsiz ki, siyasi prinsiplərə və millətə müraciət edildiyində milislərdən istifadə etdi. Müharibəni öz sinifindən olan bir neçə adamla və cəmiyyətin çirkinliyi ilə məhdudlaşdırmağa çalışmadı. " 1 Cəsarət, fədakarlıq, ehtiyac duyulduğunda bir xasiyyət, təfərrüatlara heyrətləndirici diqqət (ordusunun təcrübəli zabitlərinin olmaması səbəbindən) və "şərəfli işə" sadiqliyi ilə Vaşinqton "Atası" titulunu layiqincə aldı. Onun ölkəsi. "

Corc Vaşinqtonun Baş Komandan olaraq yazışmaları, 1775-1778, seçkilər. Komandir olmaq nə deməkdir Baş? Hansı vəzifə və qərarlar müharibədə ən yüksək hərbi liderə xasdır? Komandirin masasının üzərinə hansı son məsuliyyət düşür? İnqilab Müharibəsinin ilk yarısında Corc Vaşinqtonun yazışmalarından, 1775-ci ilin iyununda Baş Komandan təyin olunmasından 1777-78-ci illərin Pensilvaniya Vadisi Forqesindəki qəddar qışa qədər strateji qələbəsinə qədər bu seçimlər yaxından görülə bilər. 1778-ci ilin iyununda Nyu-Cersi ştatının Monmouth şəhərində canlandırılmış bir ordu. Bu alıntıları müharibə illərinin bir tarixi olaraq deyil, ölüm-dirim məsələlərinin və bir Komandirin vəzifəsi olan çoxsaylı gündəlik detalların nümunəsi olaraq oxuyun. Rəis. (14 səh.)

Corc Vaşinqtonun Baş Komandan olaraq portretləri, 1779, 1780, 1785. Portret rəssamları müharibə dövründə və sonrasında hörmətli General Vaşinqtonu necə təsvir etdilər? Burada görkəmli sənətçilər Charles Willson Peale, John Trumbull və Robert Edge Pine tərəfindən Vaşinqtonun üç portretinə baxırıq. Peale və Trumbull & mdashboth, Vaşinqtonla birlikdə xidmət edən və mdashportoth, qalib, cəsarətli, demək olar ki, şıltaq Vaşinqton, Pine isə Vernon dağına evə qayıdan təqaüdçü Vaşinqtonu hədiyyə edərkən ümid edirdi. Hər bir portretin "əsl" Corc Vaşinqtonu ortaya qoyduğunu necə mübahisə etmək olar? "əsl" Baş Komandan? (4 səh.)

İnqilabın hərbi geniş yayılması, 1775-1778, seçim. İnqilab dövründə ən sürətli yazılı ünsiyyət forması, xəbərləri və məlumatları bir cəmiyyətə yaymaq üçün tez bir zamanda çap olunan broadside & mdasha bir kağızdır. General Vaşinqton, digər komandanlar, Kontinental Konqres və əyalət və yerli təşkilatlar tərəfindən mülki əhalidən təchizat almaq, ictimaiyyəti yaxınlaşan təhdidlər barədə xəbərdar etmək, əmr və qərarları ictimaiyyətə çatdırmaq və şükran və dua günlərini elan etmək üçün verdikləri yüzlərlə. . Bu kolleksiyaya səkkiz Amerika geniş yayıcısı və Britaniya ordusu tərəfindən buraxılan biri daxildir. Hansı cəhətdən müasir "ani" ünsiyyətə bənzəyirlər? On səkkizinci əsrə aid sənədlər hansı yollarla ifadə olunur? (Bu geniş sahələri #5: Müharibəni Xəbərləndirməkdəki xəbər genişliyi ilə müqayisə edin). (10 səh.)


İnqilab Müharibəsi: Cənub Mərhələsi, 1778-1781

1777 -ci ildə Saratoga'daki Kontinental qələbə və 1778 -ci ildə Fransızlarla Müqavilə, xüsusən İngilislər üçün savaşı dəyişdirdi. Fransanın Qitələrə artan yardımı, iki yeni müttəfiq arasında əlaqələndirilmiş hərbi fəaliyyətə keçməkdə çox yavaş idi. Bu arada İngilislər dərhal Fransa ilə qlobal bir qarşıdurma ilə üzləşdilər. Nəticədə, İngilislər 1778-ci ildə strategiyalarını bir daha dəyişdirdilər. İngilislər, Qitə Ordusuna qarşı genişmiqyaslı bir hərbi kampaniya qurmaq əvəzinə, səylərini hələ də Amerika əhalisinin əksəriyyəti olduğuna inandıqları sadiq tərəfdarlara yönəltmək qərarına gəldilər. .

Campagne en Virginie du Major Général M'is de LaFayette, 1781
Xəritə Kolleksiyaları: 1500-2003

Sadiqlərin cənubda ən güclü olduğuna inanmaq və kölələri öz işlərinə cəlb etmək ümidi ilə-Güneyli sadiqlərə diqqət yetirməklə uyğun gəlməyən bir məqsəd-İngilislər səylərini cənuba çevirdilər. Əslində İngilislərin Cənubda bəzi əhəmiyyətli hərbi uğurları var idi. 1778 -ci ilin sonunda Corciya ştatının Savannah və 1779 -cu ilin mayında Cənubi Karolinanın Charleston şəhərlərini işğal etdilər. 1780 -ci ilin avqustunda Cənubi Karolinanın Camden şəhərində General Horatio Qeytsin qüvvələrinə də fəlakətli zərbə vurdular.

İngilislər ən adi döyüşlərdə müvəffəqiyyətli olsalar da, generallar Natanael Qrin və Daniel Morqanın rəhbərliyi altında Cənubdakı döyüşlər partizana və vuruş-qaçış döyüşünə yönəldi. Üstəlik, İngilislər cənubdakı sadiqlik hisslərini çox yüksək qiymətləndirmişdilər, əslində müharibəni dayandıran bir çoxlarını vətənpərvərlərin xeyrinə tərəf tutmağa məcbur etdilər. Eyni zamanda, İngilislər, xüsusən də ordu donanmasının təklif etdiyi təchizatlardan uzaq bir yerdə olanda qarşılaşacaqları logistika problemlərini yetərincə qiymətləndirmədilər. Vətənpərvər qüvvələr isə yerli əhali arasında gizlənə bilərdi. Nəticədə İngiltərənin cənub strategiyası çox uğursuz oldu.


Qiymətləndirməyə Ehtiyac

Təlim problemləri

Şagirdlər, xüsusən də gənc tələbələr, ilkin mənbə sənədlərindən məlumatları müəyyən etməyə, əldə etməyə və ümumiləşdirməyə adət etmirlər. Tələbələr ilkin mənbə sənədlərini, tarixdə oynadıqları əhəmiyyətli rolu və öyrənməyimiz üçün nə qədər qiymətli ola biləcəklərini öyrənməlidirlər. Bir çox perspektivləri, hadisələri və Amerika İnqilab Müharibəsində əsas rolları oynayan insanları araşdırmaq üçün əsas mənbə sənədlərindən istifadə etmək, bu materialı öyrənmək üçün bənzərsiz və əlaqəli bir yoldur. Əlavə olaraq, tələbələr New York State Regents imtahanları ilkin mənbə sənədlərindən məlumatları müəyyən etmək və əldə etmək qabiliyyətini tələb etdikləri üçün liseydə irəlilədikcə bu bölmədə öyrəndikləri bacarıqlara ehtiyac duyacaqlar.

Öyrənilməli olanların təbiəti

Amerika İnqilab Müharibəsi, millətimizin tarixində baş verən ilk böyük hadisələrdən biri idi və baş verənləri ən təsirli şəkildə təsvir edə bilən, o dövrdə yaşayan insanlardır. Əsas sənədlər məktublar, jurnal qeydləri, rəsmlər, redaktora məktublar, bir şeyi ilk dəfə görmüş və ya yaşamış insanlar tərəfindən yazılmış və ya hazırlanan fotoşəkillərdir. Tələbələr ilkin mənbə sənədləri haqqında məlumat əldə edəcək və sonra oxuyaraq və ya baxaraq Amerika İnqilab Müharibəsinin aspektlərini araşdıracaqlar. Bu öyrənmə metodu yetərincə istifadə edilmir və tələbələr üçün unikal bir perspektiv və öyrənmə imkanı təmin edir.

Bir çox fərqli fəndən və bütün səviyyələrdən olan tələbələr, ilkin mənbə sənədlərinin əhəmiyyətini və tarixdəki məlumatları və təcrübələri toplamaq və anlamaq üçün necə istifadə edilə biləcəyini öyrənə bilər və öyrənməlidir. İlkin mənbə sənədlərindən məlumat əldə etməyi öyrənmək, ümumiyyətlə istifadə edilməyən bir öyrənmə üsuludur və şagirdin materialı daha dərindən və əlaqəli şəkildə anlamasına kömək edəcək. Bu dərslər Amerika İnqilab Müharibəsi haqqında öyrətmək üçün hazırlanmışdır, lakin eyni prinsipləri bir çox fərqli mövzuda və hətta kurslarda irəli aparmaq asan olardı. Bu dərsləri tələbələrin ehtiyaclarına uyğunlaşdırmaq üçün öyrənənlərinizi və öyrətmək istədiyiniz məlumatları müəyyənləşdirməyi məsləhət görürəm. Sonra, hadisənin və ya təcrübənin hər hansı bir şəxsi hesab, fotoşəkil, məktub və s. İstehsal edib etmədiyini soruşun. Bu maddələri müəyyənləşdirin-və bunları nəzərə alaraq, tələb olunan materialı öyrədərkən bu ilkin mənbə sənədlərini vurğulayanlara bənzər dərslər hazırlayın. . Fərqləndirilmiş təhsili (aşağı və orta səviyyəli şagirdləri olan sinif otaqları) nəzərdən keçirərkən, bir müəllim olaraq şagirdlərinizin bu daha mücərrəd bir şəkildə öyrənməyə bilişsel olaraq hazır olub olmadığını müəyyən etməlisiniz. İlkin mənbə sənədləri vasitəsi ilə öyrənmək, şagirdlərdən aşağı səviyyəli şagirdlər üçün çətin ola biləcək şəkildə mövzu və kurslar üzrə bilik və fikirlərini təhlil etmələrini tələb edir. Fərdi sinifləriniz üçün bu fikirləri nəzərdən keçirərkən bunu unutmayın.


Amerika İnqilabı və İnqilab Müharibələri haqqında İlkin Mənbə Materialına ev sahibliyi edən saytlara bağlantılar

Amerika Səyahətləri. Amerika kəşfiyyatı, genişlənməsi və İnqilab Müharibələri haqqında şahid hesabatları. Müəllim bölməsi daxildir.

PBS öyrənmə mediası. Amerika İnqilabına dair onlayn sərgi və öyrənmə mənbələri. Bir sıra Əsas mənbələrdən geniş istifadə edir.

İngilis baxımından Amerika İnqilabı. İngilis baxımından broşürlər, sənədlər və şəkillər.

Sinifə Konnektikut Tarixinin gətirilməsi. Dərslərdə istifadə üçün seçilmiş şəkillər də daxil olmaqla əsas mənbələrin seçimi.

Massachusetts tarixi. İnqilab dövrünün əsas mənbələrinin toplanması. Hökumət sənədlərinə diqqət yetirilir.

Amerika sinifdə. ABŞ -ın Əsas Kurikulumuna yönəlmiş bu sayt, Ümumi Əsas Kurikulum Standartlarına cavab verən ‘ çərçivələşdirmə sualları ’ ilə yanaşı mənbə materiallarını da ehtiva edir. Bunlar başqa yerdəki dərslərdə istifadə üçün uyğunlaşdırılmışdır.

Konqres Kitabxanası. Sənədlərin rəqəmsallaşdırılmış versiyasına sahibdir. Yenə də bunlar əsasən rəsmi sənədlərə əsaslanır.

Sənədlər öyrədir. Amerika Milli Arxivindən öyrənmə mənbələri və müşayiət olunan Əsas mənbələr. Olduqca genişdir və geniş yaş və qabiliyyətlər üçündür.

Rochambeau Xəritə Kolleksiyası. İnqilab dövründən qalan 13 Koloniyanın Fransız Xəritələri. Konqres Kitabxanasından onlayn sərgi.

Erkən Amerika Rəqəmsal Arxivi. Columbus tərəfindən Amerika qitəsinin ‘kəşfindən#c1820 -ci ilə qədər olan dövrü əhatə edir.

Amerika Sahilləri. 1820 -ci ilə qədər ABŞ -ın Atlantik Sahil Xəritəsinin xəritələri.

Dərslərinizdə və ya tədqiqat məqsədləriniz üçün istifadə etmək üçün digər İlkin Mənbələr tapmaq istəyirsinizmi? Əsas mənbələr səhifəmizə daxil olaraq hazırda hansı mənbələrə sahib olduğumuzu öyrənə bilərsiniz.


Corc Vaşinqton və Culper casus üzüyü

George Washington məktubları. Stony Brook Universiteti, Xüsusi Kolleksiyalar və Universitet Arxivləri
1779 və 1780 -ci illərdə Corc Vaşinqtonun Benjamin Tallmadgeə Culper Casus Halqası haqqında yazdığı məktublar.

James Jay məktubu. Stony Brook Universiteti, Xüsusi Kolleksiyalar və Universitet Arxivləri
Amerikalı həkim və siyasətçi James Jay (1732-1815), Amerika İnqilab Müharibəsi zamanı Corc Vaşinqtona dərman tədarük etdi və Vaşinqton, Tomas Jefferson, kiçik qardaşı John Jay və Culper casus halqasının üzvləri.

Robert Townsend Hesab Kitabları
Oyster Bay Township, New York və New York, New York American Revolutionary War casusu, Oyster Bay, L.I. Mənbə: East Hampton Kitabxanası, Long Island Kolleksiyası.

Amerika Yaddaşı, Konqres Kitabxanası: Culper məktubları
The George Washington Papers, Samuel Culper və Samuel Culper Junior məktublarının böyük bir kolleksiyasını ehtiva edir (axtarış qutusuna & quotcullper & quot daxil edin).

Boston Athenaeum
Mayor Andr & eacute və onu ələ keçirənlərin avtoqraf məktubları.
Müəllif: Andr & eacute, John, (Arxiv Materialı) Giriş nömrəsi: 71659937.

10 May 1779 - John Andr və Joseph Stansbury ilə eacute

27 iyun 1779 - Corc Vaşinqtondan Benjamin Tallmadge

12 iyul 1780 - Benedict Arnold John Andr & eacute -ə

15 iyul 1780 - Benedict Arnold John Andr & eacute -ə

29 sentyabr 1780 - John Andr və Henry Clinton üçün eacute

Konnektikut Tarixi Cəmiyyəti
Sənədlər: Oliver Wolcott John Adams John Quincy Adams Fisher Ames Joel Barlow Teodor Dwight Robert Fulton Chauncey Goodrich Alexander Hamilton Rufus King Timothy Pickering Josiah Quincy Benjamin Tallmadge George Washington Noah Webster. Bu kolleksiyaya West Point haqqında hərbi post kimi məlumatlar daxildir (1786). OCLC: 42706359.

Culper Kod Kitab
Corc Vaşinqton Vernon Dağı

East Hampton Kitabxanası: Long Island Kolleksiyası
Müəllif Morton Pennypacker, Culper Casus Üzükdəki qeydlərini bu kolleksiyaya bağışladı.

Fairfield Muzeyi və Tarix Mərkəzi
Sənədlər, 1783-1976: & ldquo Yazışmalar, əməllər, yazılar, xəritələr, hərbi sənədlər, hüquqi və məhkəmə sənədləri, ailə İncil və digər sənədlər, Brewster-in torpaq mülkiyyətinə və açıq balina gəmilərinin komandiri kimi fəaliyyətinə aiddir. Amerika İnqilabı zamanı Long Island Sound-da İngilis gəmilərinə hücum edən Black Rock Harbor, New York bölgəsi üçün ABŞ Gəlir kəsmə xidmətində kapitan olaraq vəzifələrini yerinə yetirir. Caleb Brewster ilə bağlı əsərlər və sənədlər.

Qurucular ' Online
Milli Arxivlər, Milli Tarixi Nəşrlər və Qeydlər Komissiyası (NHPRC) vasitəsi ilə Vaşinqton Universiteti Press ilə təsisçilər yaratmaq və Amerika Birləşmiş Ştatları qurucularının tarixi sənədlərini sərbəst şəkildə təqdim etmək üçün əməkdaşlıq müqaviləsi bağladı.

Bu veb sayt vasitəsilə Corc Vaşinqton, Benjamin Franklin, Alexander Hamilton, John Adams, Thomas Jefferson və James Madisondan minlərlə qeydləri oxuya və axtara bilər və demokratiyanın böyüməsini və Cümhuriyyətin doğuşunu öz gözlərinizlə görə bilərsiniz. Bu ilkin mərhələdə, Founders Online -da təxminən 120.000 tam axtarıla bilən sənəd var. Davam edən nəşriyyat layihələrinin hər biri üzərində iş davam edərkən, yeni əlavə edilmiş və redaktə edilmiş qeydlər əlavə olunacaq. Tamamlandıqda, Təsisçilərin Onlaynına təxminən 175.000 sənəd daxil olacaq.

Fraunces Tavern Muzeyi
Əlyazma kolleksiyası, 1759-1829 (toplu) bu kolleksiyaya Konnektikut və Long Island Səsindəki hərbi əməliyyatlar (1780-1782), iş və siyasi məsələlər və Tallmadge 's diplomu da daxil olmaqla Benjamin Tallmadge (1773-1815) sənədləri daxildir. Yale (1773).

George Washington Papers: Konqres Kitabxanası
Konqres Kitabxanasındakı Əlyazmalar Bölməsindən George Washington Papers tam kolleksiyası təxminən 65.000 sənəddən ibarətdir. Bu, dünyanın ən böyük Vaşinqton sənədləri toplusudur. Ümumilikdə kolleksiyadakı sənəd növlərinə yazışmalar, məktub kitabları, adi kitablar, gündəliklər, jurnallar, maliyyə hesabları kitabları, hərbi qeydlər, hesabatlar və Vaşinqtonun 1741 - 1799 -cu illərdə topladığı qeydlər daxildir (veb saytından təsvir).

Gilder Lehrman Amerika Tarixi İnstitutu
Bu veb saytında Benjamin Tallmadge, Caleb Brewster və George Washington -dan gələn məktubların transkripsiyası var.

Harvard Universiteti, Houghton Kitabxanası
Casusluq Sənədləri, 1775-1956. [199-?] Arxiv materialı.

Huntington Kitabxana Sənəti və Botanika Bahçesi, Kaliforniya
Stark, J. (1780). John Starkın nizamlı kitabı & LdquoOrderly Stark 's West Pointdəki əmr kitabı, John Andr & eacute məhkəməsi ilə əlaqədar Nathanael Greene'nin ümumi əmrləri də daxil olmaqla. & Əlaqə nömrəsi: 122288813.

James Monroe Muzeyi və Memorial Kitabxanası, Virciniya
Tallmadge-Norwood-Wilkins Kolleksiyası: Amerika İnqilabı zamanı Corc Vaşinqton üçün kəşfiyyat xidməti hazırlayan Polkovnik Benjamin Tallmadge, Major Andr & eacute-in Long Islanddakı Fort St George əsir bir casus olduğunu və Cincinnati zabiti Cəmiyyəti olduğunu və ABŞ Evində xidmət etdiyini kəşf etdi. Nümayəndələr, 1800-1817 bu kolleksiyada təmsil olunur. OCLC: 30820638.

Todd, Charles Henry. 1838-1915.
Filson Klubu 1848-1917. Kompüter Fayl.

Konqres Kitabxanası
Arnold, B. (1970). Benedict Arnold sənədləri. Böyük John Andr & eacute -un Britaniya Ordusu üçün casusluq etdiyi üçün tutulması və edamı ilə əlaqədar yazışmalar və sənədlər. West Point, New Yorkdakı qarnizonun gücünü və gücünü verən Arnoldun sənədləri və Arnold, Henry Clinton, James Robertson və George Washington arasındakı əlaqəli yazışmalar daxildir. Konqres Kitabxanasındakı kolleksiyalardan əlaqədar materialların surətləri də daxildir. & Rdquo

Konqres Kitabxanası
Lafayette, M. J. P. Y. R. G. D. M., Jarnac, G.-A. R.-C., Jarnac, L.C.R.-C., Jarnac, P.-F.-A. R.-C., Lafayette, G.W. L. G. D. M., Lafayette, M. A. N., La, F. M. L. C. R. G. M.,. Perier, N.M.F.F. (1457). Markiz de Lafayette sənədləri.

Lafayette 's -in İnsan Haqları Bəyannaməsinin annotasiya edilmiş layihəsi və bir holoqraf ms daxildir. Amerika İnqilabı zamanı Lafayette və George Washington tərəfindən istifadə edilən gizli kod.

Konqres Kitabxanası
McHenry, J. (1970). James McHenry Sənədləri.

Konqres Kitabxanası
Mooers, B. (1970). Benjamin Mooersin sənədləri. & ldquoOrderly kitabı (1780 Sentyabr 16-19 Noyabr) Mooers tərəfindən köməkçi olaraq saxlanılır, Kontinental Ordunun 2-ci Kanada Alayı, Orangetown (yəni Tappan) və West Point, NY-də verilən ümumi, bölmə, briqada və alay əmrlərini ehtiva edir. Benedict Arnolda West Point -in İngilislərə təslim olmağa çalışması, mayor John Andr -ın tutulması və edamı, eacute və rutin hərbi məsələlər. & rdquo

Konqres Kitabxanası
Tallmadge, Benjamin. Benjamin Tallmadge Yazışmaları. Bura Tallmadge tərəfindən Long Island, New York Giriş nömrəsi: 70980354 -də İngilis hərbi fəaliyyətləri ilə əlaqədar Jeremiah Wadsworth'a yazılmış ALS (1782 Mart 24 Philadelphia, Pa.) Daxildir.

Konqres Kitabxanası
Amerika Birləşmiş Ştatları. (1970). ABŞ Kontinental Ordusunun nizamlı kitabı Benedict Arnoldun xəyanəti və John Andr və eacute -un edamı ilə bağlı bir qərargahın nizamlı kitabının & ldquophotocopied parçası. & rdquo

Litchfield Tarix Cəmiyyəti
Benjamin Tallmadge Kolleksiyası 1777-1864.

Böyük Andre & rsquos Həbs və Edam
New York, NY H. De Marsan, 1860. Broadside. Mahnının 11 dörd sətirdən ibarət mahnı və mətnləri: Major Andre & rsquos Həbs və İcrası (musiqi daxil deyil).

Massachusetts Tarix Cəmiyyəti
Abraham Gould'a məktub. Hart, J. və amp Gould, A. (1780). Abraham Gould'a məktub & ldquoLetter, 4 oktyabr 1780-ci ildə Tappan, N.Y., Dr. John Hartdan qayınatası Kapitan Abraham Goulda qədər. Hart, Benedict Arnoldun xəyanətindən və Böyük Con Andre'nin İnqilab Müharibəsi əsnasında bir İngilis casusu olaraq edam edilməsindən bəhs edir. & Rdquo

Massachusetts Tarix Cəmiyyəti
Sənədlər, Tallmadge ailəsi. Benjamin Tallmadge Farnsworth ailəsi.
Abraham Gould'a məktub, John Hart Abraham Gould, 1780
4 oktyabr 1780-ci il tarixli Tappan, N.Y., Dr John Hart-dan qayınatası Kapitan Abraham Goulda məktub. Hart, Benedict Arnoldun xəyanətindən və Böyük Con Andre'nin İnqilab Müharibəsi əsnasında bir İngilis casusu olaraq edam edilməsindən bəhs edir. Giriş nömrəsi: 25045737

Polkovnik Benjamin Tallmadge xatirəsi
Polkovnik Benjamin Tallmadge xatirəsi / Henry Fhelps tərəfindən redaktə edilmişdir.
Tallmadge, Benjamin, 1754-1835. Johnston, Henry Phelps, Nəşr: New York: Gilliss Press, 1904, 1858.

Milli Arxiv və Qeydlər İdarəsi: 1st Cong, House, Sec War Reports, RG233
Müharibə Departamentinin katibi Caleb Brewsterin vəsatətləri Kimə göndərildi, Müharibə Departamentinin Sənədləri. Hesabat - Müharibə katibi, Long Island və Connecticut arasındakı dəniz yolunu hərbi ünsiyyət üçün açıq saxlayarkən vəzifəsi əsnasında yaralanan Brewsterin təqaüdünü təsdiqlədi.

New York Tarix Cəmiyyəti
Hesab Kitabları 1773-1784: & ldquoBu qəbz kitabından ibarətdir, 1779-1784, bəzi qəbzləri Robert Townsend və Co-ya bir günlük kitabçası, 1773-1774, Townsend 's atasının əmlakı ilə bağlı qəbzi olan , Samuel Townsend 1773 -cü il tarixli Samuel Townsend və 1778 -ci il tarixli Robert Townsend və#39 qardaşı Süleymanın gün kitabçası. & Rdquo

Dəqiqələr, 1776 Dekabr 11-1778 Sentyabr 23 New York (Əyalət) tərəfindən. Komploları aşkar etmək və məğlub etmək üçün komissiya (1777-1778) New York (əyalət). Komploları aşkar etmək və məğlub etmək komitəsi (1776-1777). Arxiv materialı. New York Conspiracies Algılama və Məğlubiyyət Komitəsi, 1776 Dec 11-1777 Jan.

New York Xalq Kitabxanası
Əlyazmalar və Arxivlər Şöbəsi, Müxtəlif Şəxsi Ad Dosyaları, Culper, Samuel Jr. Box 28. Ayrıca Thomas Addis Emmett Kolleksiyasına, 1483-1876, toplu (1700-1800) baxın.

New York Xalq Kitabxanası: Benedict Arnold Cipher Letter
Müəlliflər: Benedict Arnold Peggy Shippen Arnold
Bu, 1780 -ci ildə West Pointdəki qalanı təslim etmək üçün uğursuz bir cəhd halına gələn danışıqlar apararkən Benedict Arnold & rsquos -un İngilislərlə şifrəli ünsiyyətinin çoxalmasıdır.

New York Dövlət Arxivi
New York (Əyalət). & Amp; Arnold, B. (1780). İngilis casusu mayor Andre haqqında tapılan sənədlər (& quotAndre Papers & quot) Bu seriyadakı sənədlərin çoxu, General -mayor Benedikt Arnold tərəfindən İngilis Ordusuna West Point, New Yorkdakı Amerika istehkamlarının şərtləri, heyəti və döyüş sursatı haqqında məlumat vermək üçün yaradılmışdır. Məlumat növləri, müxtəlif qalalarda döyüş sursatı xəbərdarlığı halında qoşunların və artilleriya qurğularının yerləşdirilməsini, geri çəkilmələri və batareyaların müxtəlif istehkamların vəziyyətini və əslində mövcud olan işləri və sayları möhkəmləndirmək üçün lazım olan adam sayını hesablamasını ehtiva edir. . & rdquo

New York Dövlət Tarixi Sənədləri
Başlıq: Sənədlər, 1776-1814
Sackett Ailə Sənədləri və Sackett -in Vaşinqtona etdiyi kəşfiyyat işi və 1777 -ci ildə bir qadın məlumatlandırıcıdan istifadə ilə bağlı məktubun ldquodraft. & Rdquo Giriş nömrəsi: 155524947.

The Washington Papers: Virginia Universiteti
135 mindən çox sənəd. 1968 -ci ildə Virciniya Universitetində qurulan The Washington Papers, Vaşinqton ailəsinin yazışmalarının hərtərəfli çap və rəqəmsal nəşrlərini nəşr etdirmək üçün çalışır.

Raynham Hall Muzeyi, Oyster Bay, NY
Townsend ailəsinin arxivləri.

Cincinnati Kitabxanası Cəmiyyəti, Vaşinqton DC və ya Konqres Kitabxanası
Cincinnati Əlyazmalar Kolleksiyası Cəmiyyəti. (1760).

Nottingham Universiteti, İngiltərə: Newcastle (Clumber) Kolleksiyasında Henry Fiennes Pelham-Clinton, Lyne altında 2-ci Nyukasl Dükü (1720-1794) sənədləri
Xüsusi maraq Amerika Qurtuluş Savaşı zamanı əmisi oğlu general Sir Henri Klintonla yazışmalarıdır. & rdquo
Amerika Birləşmiş Ştatları - Tarix - İnqilab, 1775-1783.

Virciniya Universiteti
Rochambeau, J.-B.-D. V., Denommé, R. T., Greene, N., Knox, H., McKean, T., & Vaşinqton, G. (1780). Comte de Rochambeau sənədləri Yorktown, Va. 'dakı Rochambeau qərargahlarından & ldquopapers, Benedict Arnold, Wethersfield konfransı (May 1781), Dobb 's Feribot konfransı (İyul 1781) və Philadelphia konfransı (İyul 1782) ilə bağlı digər İnqilabçı şəxslərlə yazışmaları ehtiva edir. . & rdquo Müxbirlərə Corc Vaşinqton daxildir.

The Washington Papers: Virginia Universiteti
135 mindən çox sənəd. 1968 -ci ildə Virciniya Universitetində qurulan The Washington Papers, Vaşinqton ailəsinin yazışmalarının hərtərəfli çap və rəqəmsal nəşrlərini nəşr etdirmək üçün çalışır.

Erkən Amerika Təcrübəsinin Şahididir
İnqilab zamanı İngiltərənin şəhəri işğal etməsi ilə Hollandiyanın Yeni Amsterdam qəsəbəsinin ilk illərindən hadisələri yazan məktublar, geniş qəzetlər, qəzetlər, hüquqi sənədlər və xəritələr.


Amerika Tarixi Sənədlər

Bu səhifədə hamısına bağlantılar var Amerika tarixi sənədləri bu veb saytında hər hansı bir yerdə qeyd olunur. İnqilab Müharibəsi sənədləri, İnqilab Müharibəsi məktubları, elanlar, qəzet məqalələri, İngilis Qanunları, prezidentlərin ünvanları, müxtəlif Qurucu Ataların yazıları və s. Hər bir sənədin tam mətnini oxumaq üçün linki vurmaq kifayətdir. Bəzi hallarda sənədin şəkli də var.

İstiqlal Bəyannaməsi

Amerika Tarixi Sənədləri - 1719

Piratın Öyrənilməsi - 1719 - On iki yaşlı Benjamin Franklinin, Pirat Qara Sakalın öldürüldüyünü eşidərək yazdığı bir şeir.

Amerika Tarixi Sənədlər - 1725

Azadlıq və Zəruriyyət, Zövq və Ağrı mövzusunda dissertasiya - 1725 - Benjamin Franklinin daha sonra təkzib etdiyi ilk siyasi kitabçası.

Amerika Tarixi Sənədləri - 1728

İnanc Məqalələri və Din Aktları - 1728 - Benjamin Franklinin gənc yaşlarında dini inanclarını izah edən erkən yazısı.

Amerika Tarixi Sənədlər - 1729

Amerika Tarixi Sənədlər - 1744

George Washington tərəfindən Vətəndaşlıq Qaydaları - 1744 - Corc Vaşinqtonun 16 yaşında yazdığı atalar sözləri və müdriklərin siyahısı.

Amerika Tarixi Sənədləri - 1747

Düz Həqiqət - 1747 - Benjamin Franklinin siyasi kitabçası.

Amerika Tarixi Sənədləri - 1749

Philadelphia şəhərində Publick Akademiyasının Konstitusiyaları - 13 Noyabr 1749 - Pensilvaniya Universitetinin təməlini qoyan Benjamin Franklinin kitabçası.

Amerika Tarixi Sənədləri - 1750

Amerika Tarixi Sənədlər - 1751

Amerika Tarixi Sənədləri - 1753

Amerika Tarixi Sənədlər - 1758

Sərvətin Yolu - 1758 - Benjamin Franklinin 25 illik ən yaxşı sözlərinin məcmusu Yazıq Richard Almanack .

Amerika Tarixi Sənədləri - 1760

Thomas Hancock Letter - 21 May 1760 - İş ortaqlarına Londondakı gənc John Hancock'a qayğı göstərməyi tapşıran məktub.

Amerika Tarixi Sənədlər - 1764

Boston Nümayəndələrinə Təlimatlar - 28 May 1764 - Boston şəhər məclisindən Qanunvericilərinə, Şəkər Qanununda göstərildiyi kimi Parlamentin vergi sisteminə qarşı çıxmağı tapşıran təlimatlar.

İngilis Koloniyalarının Təmin Edilən və Kanıtlanmış Haqları - 1764 - Ceyms Otisin parlamentin kolonistlərə vergi vermək səlahiyyətinin olmadığını izah edən bir kitabça.

Nyu -York İcmalar Palatasına Müraciət - 18 Oktyabr 1764 - Nyu -Yorkun bu yaxınlarda qəbul edilmiş Şəkər Qanununa etiraz edən Parlamentə cavabı.

Massachusetts İcmalar Palatasına Müraciət - 3 Noyabr 1764 - Massachusetts Parlamentinə bu yaxınlarda qəbul edilmiş Şəkər Qanununa etiraz edən ərizə.

Virciniya İcmalar Palatasına müraciət - 18 dekabr 1764 - Virciniyanın Parlamentə etdiyi müraciət, bu yaxınlarda qəbul edilmiş Şəkər Qanunu və yaxınlaşan Damğa Qanunu.

Amerika Tarixi Sənədləri - 1765

Jared Ingersoll Thomas Fitch -ə məktub - 11 fevral 1765 - Bu məktub Parlamentdə qarşıdan gələn Damğa Qanunu ilə bağlı məşhur bir mübahisəni izah edir.

Son zamanlarda Thomas Whately tərəfindən Koloniyalar Haqqında Edilən Qaydalar - Damğa Qanunu vergiləri ilə əlaqədar Parlamentin əsaslandırmalarını izah edən bir kitabça.

Daniel Dulany tərəfindən Vergilərin tətbiqinin düzgünlüyünə dair mülahizələr - 1765 -ci ilin ən çox oxunan kitabçası Damğa Qanununun niyə qanunsuz olduğunu izah edir.

1765 -ci il dörddəbirlik qanunu - 15 may 1765 - Amerikalıları qəzəbləndirən və Britaniya qoşunlarını yerləşdirməyi və yemləməyi tələb edən bir hərəkət.

Hüquqlar və Şikayətlər Bəyannaməsi - 19 oktyabr 1765 - Bu sənəd, Damğa Qanununun ədalətsiz olmasının səbəblərini sıralamaq üçün Stamp Act Konqresi tərəfindən hazırlanmışdır.

New York İdxal Qeyri -Haqqında Müqavilə - 31 Oktyabr 1765 - Nyu -York tacirlərinin Marka Qanunu ləğv olunana qədər İngiltərədən heç bir mal idxal etməməsi barədə razılaşması.

William Houstonun Şimali Karolinadan Damğa Distribyutoru olaraq İstefa verməsi - 16 Noyabr 1765 - İstefa məktubu Houston qəzəbli bir Stamp Act mafiyası tərəfindən imzalanmaq məcburiyyətində qaldı.

Amerika Tarixi Sənədləri - 1766

Koloniyaların Müdafiəsində William Pittin Çıxışı - 14 Yanvar 1766 - William Pittin Parlamentdə kolonistləri Damğa Qanununa qarşı üsyanlarını müdafiə edən çıxışı.

London Ticarətçilərindən Damğa Qanununun ləğv edilməsini tələb edən məktub - 17 yanvar 1766 - Londonlu tacirlər Parlamenti Damğa Qanununu ləğv etməyə çağırır, yoxsa maliyyə itkisi ilə üzləşəcəklər.

Benjamin Franklinin İcmalar Palatası qarşısında müayinəsi - 13 Fevral 1766 - Franklinin Parça Qanununa girməsi onları Pul Qanununun ləğv edilməsinə inandırmağa kömək etdi.

Amerika Tarixi Sənədlər - 1768

Massachusetts Nümayəndələr Palatasından dairəvi məktub - 11 fevral 1768 - Bu məktub Samuel Adams tərəfindən hazırlanmışdır və Kral III George və Britaniya Parlamentinin ilk ictimai problemlərindən biri idi.

Boston Şəhər Yığıncağının Qərarları - 13 sentyabr 1768 - Bu qərar Bostonlular tərəfindən İngilis qoşunlarının şəhərlərində yerləşdirilməsinə cavab olaraq qəbul edildi.

John Hancock Dairəvi Məktubu - 14 Sentyabr 1768 - Bu Məktub, John Hancockun başçılıq etdiyi Townshend Aktlarına birgə cavabı müzakirə etmək üçün bütün Massachusetts yığıncağına dəvət etmək üçün Boston Town Toplantısı tərəfindən göndərildi.

Amerika Tarixi Sənədləri - 1769

Hökumət sirləri - 27 fevral 1769 - Samuel Adams tərəfindən İngiltərə vətəndaşlarının hüquqlarından bəhs edən məqalə.

Amerika Tarixi Sənədlər - 1772

Kolonistlərin Hüquqları - 20 Noyabr 1772 - Samuel Adams tərəfindən Britaniya vətəndaşları olaraq kolonistlərin hüquqlarını ifadə edən bir sənəd.

Amerika Tarixi Sənədlər - 1773

Amerika Tarixi Sənədlər - 1774

John Hancock Boston qırğını nitqi - 5 mart 1774 - John Hancockun Boston qırğınının dördüncü ildönümündə etdiyi ən məşhur çıxışı.

Boston Liman Qanunu - 31 Mart 1774 - Britaniya Parlamentinin bu hərəkəti, Boston Çay Partiyasına cavab olaraq Boston Limanını bir gəmi donanması ilə bağladı.

William Hooper James Iredellə yazdığı məktub - 26 aprel 1774 - Bu məktubda, Şimali Karolinadan gələcək İstiqlal Bəyannaməsini imzalayan William Hooper, Amerikanın müstəqilliyi haqqında ilk proqnozu verir və ona "İstiqlal Peyğəmbəri" adını qazandırır.

Boston Yazışma Komitəsinin Dairəvi Məktubu - 13 May 1774 - Bu məktub, bütün digər koloniyaların Boston limanını bağlayan Boston Liman Qanununa cavab olaraq bütün İngilis mallarının boykot edilməsinə qoşulmaq istəyidir.

1774 Quartering Qanunu - 2 İyul 1774 - Amerikalıların İngilis əsgərlərinə ev verməyi və yemləmələrini tələb edən ikinci rüblük akt.

Birinci Kontinental Konqresin Bəyannaməsi və Qərarları - 14 oktyabr 1774 - Birinci Kontinental Konqresin İngiltərənin müalicəsinə cavabı, şikayətlərin siyahısı və gələcək üçün planları.

Quebec əyalətinin sakinlərinə məktub - 26 oktyabr 1774 - Konqresdən Quebecdən İngiltərəyə qarşı üsyana qatılmağı xahiş edən məktub.

Amerika Tarixi Sənədlər - 1775

Paul Revere'nin Gəzinti Xəritəsi - 18 aprel 1775 - Paul Revere'nin yolunu göstərən Milli Park Xidmət Xəritəsi.

Joseph Warren Böyük Britaniyanın sakinlərinə məktub - 26 aprel 1775 - Dr Warren İngiltərə vətəndaşlarına İngilis əsgərlərinin Concord və Lexington Döyüşlərində etdikləri vəhşilikləri izah edir.

John Hancock Dorothy Hancock -a məktub - 7 may 1775 - Lexington Döyüşündə İngilislərdən qaçdıqdan sonra Nyu -Yorka təhlükəsiz bir şəkildə gəldikdən sonra həyat yoldaşına yazdığı məktub.

General Thomas Gage Proclamation - 12 İyun 1775 - General Gage'in Bildirişi, Samuel Adams və John Hancock istisna olmaqla, silahlarını yerə qoyacaq Lexington və Concorddan başlayan müqavimətdə iştirak edənlərin hamısına əfv təklif etdi.

John Adams letter to James Warren - July 24, 1775 - This is the letter that was captured and published by the British, revealing America's continued war preparations in spite of their plea for peace in the Olive Branch Petition.

John Adams letter to Abigail Adams - July 24, 1775 - This letter was also captured by the British.

Address to the Assembly of Jamaica - July 25, 1775 - In this address, the Congress seeks to explain its position at the beginning of the Revolutionary War to the inhabitants of Jamaica.

Timothy Pickering's Letter to George Washington 1775 - This letter accompanied Pickering's book on training the militia when it was delivered to General Washington.  

Liberty Tree by Thomas Paine - Song celebrating liberty by Thomas Paine.

Joseph Reed letter to John Glover - October 20, 1775 - Reed discusses supplying the Continental Army troops during the Siege of Boston and the design for the first US naval flag.

Abigail Adams letter to John Adams - November 12, 1775 - Abigail reveals American anger toward the British government after the king refused to receive the Olive Branch Petition.

Letter from the Continental Congress to Oswald Eve - November 21, 1775 - Letter from Congress asking Oswald Eve to assist Paul Revere in establishing a gun powder mill in Massachusetts.

Rachel Revere letter to Paul Revere - 1775 - Letter from Rachel Revere to her husband that was taken by the traitor Dr. Benjamin Church and given to British General Gage.

Paul Revere deposition - 1775 - Paul Revere's personal account of his midnight ride in a deposition written for the Massachusetts Provincial Congress.

American Historical Documents - 1776

Instructions for Georgia Delegates to the Continental Congress - April 5, 1776 - This is the Georgia Council of Safety's instructions to its Delegates to Congress shortly before the Declaration of Independence.

Halifax Resolves - April 12, 1776 - Passed by North Carolina, the Resolves were the first official instructions from any colony authorizing its delegates to Congress to vote for independence from Great Britain.

Preamble and Resolution of the Virginia Convention - May 15, 1776 - This is the resolution that ordered the Virginia delegates to the Continental Congress to propose a resolution that the united colonies ought to be "free and independent States, absolved from all allegiance to, or dependence upon, the Crown or Parliament of Great Britain."

Joseph Hewes letter to James Iredell - May 17, 1776 - Letter discussing efforts of the Congress to equip the Continental Army.

Lee Resolution - June 7, 1776 - This is the resolution that proposed that the united colonies declare themselves free and independent states from Great Britain.

Joseph Hewes letter to James Iredell - June 28, 1776 - Letter discussing Hewes' confidence in the upcoming vote for independence.

Original Rough Draft of the Declaration of Independence - June 1776 - This is the Declaration text sonra it had been edited by Benjamin Franklin and John Adams. This is the version the Committee of Five submitted to Congress.

The Declaration of Independence - July 4, 1776 - This is the final approved version by Congress.

John Hancock letter to George Washington - July 6, 1776 - This letter was sent by John Hancock to General Washington with a copy of the new Declaration of Independence and instructions to read it to his troops.

John Hancock Letter to New Jersey Convention - July 16, 1776 - This letter shows the desperation of Congress as its President writes the New Jersey Convention to send as many troops as they possibly can without delay.

American Independence - August 1, 1776 - Speech delivered by Samuel Adams at the State House in Philadelphia.

Thomas Jefferson letter to Edmund Pendleton - August 26, 1776 - In this letter Jefferson reveals his views about the death penalty and other justified forms of punishment.

The American Crisis - Pamphlet 1 - December, 1776 - This is the first of 16 pamphlets that make up the American Crisis by Thomas Paine - Read to the troops on December 24, 1776

American Historical Documents - 1777

John Hancock Letter to Dorothy Hancock - March 10, 1777 - This letter shows the frustration and loneliness this patriot felt during the dark days of the Revolutionary War.

George Washington Letter to John Hancock, October 22, 1777 - George Washington's response upon hearing that John Hancock was resigning as President of Congress.

American Historical Documents - 1778

Boston Town Meeting Resolution Regarding Return of Tories - August, 1778 -  Boston's decision about whether or not to allow Tories to return home to Boston.

John Hancock Letter to Henry Quincy - August 30, 1778 - This letter shows the desperate condition in Boston during the Revolutionary War.

John Hancock Resignation Letter - October, 1778 - John Hancock's resignation letter as President of Congress.

American Historical Documents - 1779

Richard Peters letter to George Washington - May 10, 1779 - Letter discussing procuring supplies for the Continental Army and the design of the US flag.

Richard Peters letter to George Washington - September 3, 1779 - Peters asks Washington his opinion about what should be the official flag of the US Army.

George Washington letter to Richard Peters - September 14, 1779 - George Washington describes his preferred flag for the US Army.

American Historical Documents - 1780

Francis Hopkinson letter to Congress - May 25, 1780 - Hopkinson asks for compensation for creating the US Flag, relevant to who created the first American flag.

Francis Hopkinson letter to Congress - June 6, 1780 - Hopkinson's revised bill to Congress for creating the American flag.

American Historical Documents - 1781

Articles of Confederation - March 1, 1781 - The Articles of Confederation were the first official "constitution" governing the thirteen United States.

American Historical Documents - 1782

Preliminary Treaty of Paris of 1782 - November 30, 1782 - The preliminary treaty ending the American Revolution.

American Historical Documents - 1783

Treaty of Paris of 1783 - September 3, 1783 - The definitive Treaty ending the American Revolution.

George Washington Farewell Address to the Army - November 2, 1783 - Washington's address when we retired from the Continental Army.

American Historical Documents - 1785

Memorial Memorial and Remonstrance Against Religious Assessments - James Madison, June 20, 1785 - In this document, Madison speaks out against the practice of using religious tests for those who hold public office.

American Historical Documents - 1787

The Virginia Plan - May 29, 1787 - The Virginia Delegation proposed this plan to the Constitutional Convention, which laid out the basic outline for the new Constitution.

American Historical Documents - 1788

George Washington letter to the Marquis de Lafayette - April 28, 1788 - This letter discusses the nation's debate over whether or not to accept the new Constitution.

James Madison letter to Thomas Jefferson - October 17, 1788 - A letter in cipher that discusses the pros and cons of adding a Bill of Rights to the Constitution.

American Historical Documents - 1789

James Madison speech to Congress - June 8, 1789 - In this speech, James Madison proposes twenty Amendments to the Constitution, which later became the Bill of Rights.

Twelve Amendments proposed by Congress - September 25, 1789 - These are the original Amendments to the Constitution proposed by Congress.

James Madison letter to George Washington - December 5, 1789 - Madison's letter reveals the struggle between different factions to accept or reject the new Constitution.

American Historical Documents - 1791

James Wilson to a Grand Jury - 1791 - James Wilson's views about crime and punishment.

Bill of Rights - December 15, 1791 - The first ten Amendments to the US Constitution.

American Historical Documents - 1792

Property by James Madison - March 29, 1792 - A short essay about the government's responsibility to protect personal property.

American Historical Documents - 1793

American Historical Documents - 1794

Jay's Treaty of 1794 - November 19, 1794 - Treaty ending several outstanding points of contention between Great Britain and the United States after the Revolutionary War.

American Historical Documents - 1795

American Historical Documents - 1796

American Historical Documents - 1798

Virginia Resolution of 1798 - December 24, 1798 - A document written by James Madison and adopted by General Assembly of Virginia to refute the Alien and Sedition Acts.

Paul Revere letter to Jeremy Belknap - 1798 - The most thorough personal account of Paul Revere's midnight ride in a letter to Jeremy Belknap.

American Historical Documents - 1801

American Historical Documents - 1802

American Historical Documents - 1809

American Historical Documents - 1813

American Historical Documents - 1814

Treaty of Ghent - December 24, 1814 - The signing of this document ended the War of 1812 between the United States and Great Britain.

American Historical Documents - 1817

Detached Memoranda - 1817 - Allegedly written by James Madison refuting the use of public money for religious purposes.

American Historical Documents 1818

American Historical Documents - 1821

American Historical Documents - 1836

Concord Hymn by Ralph Waldo Emerson - Written for the anniversary of the Battles of Concord and Lexington.

American Historical Documents - 1861

Paul Revere's Ride poem by Henry Wadsworth Longfellow.

American Historical Documents - 1870

The History of the Flag of the United States by William Canby - Testimony of Betsy Ross' grandson telling how his grandmother made the first American flag.

Affidavit of Sophia Hildebrandt, Granddaughter of Betsy Ross - May 27, 1870 - Affidavit from Betsy Ross' granddaughter telling how her grandmother made the first American flag.

Affidavit of Margaret Boggs, Niece of Betsy Ross - June 3, 1870 - Affidavit of Betsy Ross' niece telling how her aunt made the first American flag.

American Historical Documents - 1871

Affidavit of Rachel Fletcher, Daughter of Betsy Ross - July 31, 1871 - Affidavit of Betsy Ross' daughter telling how her mother made the first American flag.

American Historical Documents - 1876

Caroline Purdy letter to Georgiana Appleton - 1876 - Purdy tells how her mother, Mary Young Pickersgill, created the Star Spangled Banner Flag that was the inspiration for the National Anthem.

American Historical Documents - 1912

Eben Appleton letter to Charles Walcott - December 12, 1912 - Appleton donates his family's heirloom, the original Star Spangled Banner Flag, to the Smithsonian Institution.

American Historical Documents

The Following Documents are important İngilis Documents that influenced the creation of the United States and its ideals:

Magna Carta - 1215 AD - First British document requiring the monarch to obey written laws.

Molasses Act - December 25, 1733 - An act meant to control colonial trade through the taxing of molasses, one of they trading items of the colonists.

Proclamation of 1763 - October 7, 1763 - An act that separated colonial settlers and Indians in an effort to prevent further war between them.

Sugar Act - 1764 - The first act of Parliament to directly tax the colonists, stirring great anger and causing the colonists to declare that Parliament had no right to tax them.

Currency Act of 1764- September 1, 1764 - An act restricting the colonists from printing their own money, partly responsible for the anger that led to the American Revolution.

Stamp Act - March 22, 1765 - Text of the Stamp Act, one of the leading causes of anger in the colonies leading to the Revolution.

Quartering Act of 1765 - May 15, 1765 - This act required the colonies to provide and pay for food, supplies and housing for British troops posted in the colonies.

Declaratory Act Text - March 18, 1766 - Passed along with the repeal of the Stamp Act, this act reasserted Parliament's authority to tax and govern the colonies however it chose.

New York Restraining Act - June 15, 1767 - Text of the New York Restraining Act which shut down the New York Assembly for failing to comply with the Quartering Act of 1765.

Revenue Act of 1767 - June 29, 1767 - The cornerstone of the Townshend Acts, which placed new taxes on glass, paper, painters' colors, lead and tea in the colonies.

Commissioners of Customs Act - June 29, 1767 - One of the Townshend Acts that created a new board of customs commissioners in Boston to enforce customs taxes and regulations in the colonies.

Indemnity Act of 1767 - June 29, 1767 - Part of the Townshend Acts which made it easier for the British East India Company to export and sell tea in the colonies.

Vice-Admiralty Court Act - July 6, 1768 - The last of the Townshend Acts which augmented the power of royal admiralty courts to try accused violators of customs regulations.

Earl of Hillsborough Circular Letter - April 21, 1768 - A letter instructing royal governors to disband colonial assemblies if they expressed support for a letter from the Massachusetts Assembly criticizing various acts of Parliament.

To Anachreon in Heaven Lyrics - The Star Spangled Banner was written to be sung to this British tune.


American Revolution and Primary Source Documents

    by Moore, Kay by Macceca, S. (Ed.) by Zike, Dinah by Lefkowitz, Arthur S. by Gragg, Rod by Schanzer, Rosalyn by Freedman, Russell by Harness, Cheryl by Allen, Thomas by Minor, Wendell by Amstel, Marsha (DVD) by Walt Disney Home Entertainment by Niz, Xavier by Doeden, Matt by Cook, Peter by Lane Smith (especially good for primary-level learners) by King, David and Cheryl Noll

Women of the Revolutionary Era

In a response to a colleagues' posting during this module, DeLores McInnis prepared the following:

" In Lesson 4 from The Way We Saw It – The American Revolution in Illustration and Art , səh. 17, the picture depicting Mary Ludwig Hays preparing a cannon to be fired would be a great attention grabber for third graders to find out more about women’s roles in the American Revolution. Using the format from What Questions Do We Ask of the Past – Thinking Like a Historian you can write third grade appropriate questions for each step of the process. The primary resources you listed will definitely give students background knowledge to be successful in their discoveries and they research and participate in real experiences (e.g., sewing bee).

I did some of my own research to find primary resources for this topic. There are a vast amount of images you can access through Google that show the different roles women played during that time period.

Video Clips about Women and the Revolution

  • Women of the American Revolution
  • Women of the American Revolution : Where did they fit after the Revolution?/Raising patriotic sons/Being a mother becomes a political act
  • Women of the American Revolution: Brief histories
  • Tribute to Women in the American Military: From the American Revolution to the present
  • The Betsy Ross Home Page: Take a virtual tour of her house
  • Petticoat Ladies – Perform the lives of women in the American Revolution: Free lecture video

Additional Resources for Teaching about Women and the Revolution

A great website of resources for kids on the American Revolution:

I even Googled liberty cloth and got this resource. It’s a readers theater play from Scholastic Printables titled Daughters of Liberty—Spinning for Liberty (4 – 8 grades). You have to subscribe to this site to print it. It could possibly be rewritten for third grade readers. This activity would help build oral literacy and reading skills."

Another idea would be to contact a local chapter of the Azadlıq qızları to come to your classroom to do a presentation.

Revolutionary Women and Bloom's Taxonomic Levels

All of these primary resources would lend themselves to all the level of Bloom’s taxonomy:

  • List jobs women had during the American Revolution
  • N ame some famous women of the American Revolution
  • What made women fight during the American Revolution?
  • Predict what would of happened in women did not take on the jobs of men during the American Revolution.
  • Do you agree with the actions of the women of that time: boycotting, creating jobs, going to war, demanding an education, etc.? "

Content Lecture: Drs. Green and Beachley (10/28/09)

Lecture: Michael Green — "Nevada during the American Revolution"

Article: "Thinking Like a Historian: A Framework for Teaching and Learning" by Nikki Mandell

An American Revolution Bulletin Board

Teaching Students: "What Are Primary Sources?"

Battle Ground Nevada--Using Library of Congress Primary Sources in the Classroom

Project Focus: Inquiry Question Related to Abraham Lincoln

Participants will work in groups of five to develop an inquiry question relating to Abraham Lincoln. They will identify primary sources available on the Library of Congress website to answer their inquiry question. These primary sources will then be made available to students in the form of a primary source sets accompanying the inquiry question. Each group will create a blog entry including the following items:

  • Links to a collection of five artifacts including
    • One official document
    • One informal document
    • One picture
    • One other artifact type (e.g., audio, video, 3-D artifact)
    • One other artifact
    • Text of all text-based artifacts
    • Key vocabulary terms related to the artifact
    • An artifact description
      • Content of artifact
      • Author's/Creator's point of view
      • Context of artifact (e.g., timing, politics, social climate)

      Activities for Working with Primary Source Documents

      The National Archives and Records Administration introduces myriad strategies for use with primary sources in this informational sheet. In it, they recommend and offer suggestions for using primary sources in the following ways: a focus activity, brainstorming activity, visualization exercise, project inspiration, dramatic presentation activity, writing activity, listening activity, creating a documentary, cross-curricular activity, current events activity (what is past is prologue), drawing connections activity, integrating geography activity, small group hypothesis activity, self-reflective exercise, and assessment.

      ___________________________________________________________________________
      Analyzing Primary Sources

      Create a page-long overview including basic information about specific artifacts. Information may include:

      • “Author’s Point of View”
      • “Resource Overview"
      • "What Do You See?”
      • “Thinking about the Picture” (e.g., suggestions for seeking more information, links, other resources, provide assignments for working with the resource)
      • “Using Your Imagination” (e.g., Ask questions like “What would happen if…? “Would it be better if…?” and offer suggested strategies for answering the questions such as creating a timeline)

      Basically, provide detailed educator-friendly data about given artifacts in a primary source set. Note, this idea is based on the EduPress sets titled "Exploring Primary Sources."

      Provide artifacts and have students start with a question (e.g., “How have resources and materials changed the way we live and travel?”). Using that question, have students separate them into a pre-defined number of categories. Students have to determine category names and subcategories within the main categories and fit each artifact into their self-selected categories.

      Ask students to engage in a scavenger hunt where they simply seek the types of resources available in the collection(s). Examples would include newspapers, pictures, videos, statistics, broadsides.

      Create a packet of six artifacts relating to the life of one individual. The items should be scaffolded in a method leading from more to less obscure and each should be numbered from one to six. Pass around each artifact one time at a time. Have students try to determine the name of the person in the box in the least number of artifacts. When done, have students write how each item relates to the person on the box.

      Video: Introduction to the Library of Commerce Collections

      This video was developed by the Library of Congress to introduce patrons to their resources.

      Resources on the Revolutionary War

        : "Famous Moments in Early American History" within the Archiving Early America website provides a wealth of information surrounding the Revolutionary War. The site is rich with videos, pictures, maps, primary sources, and biographies.
    • American Revolution Animated: This site uses animation to show troop movement during high-profile battles of the Revolution.
    • Example Student-Made Foldables

      The pictures below were taken of foldable projects completed in Mr. Lee Thompson's seventh grade U.S. History class at Fertitta Middle School.

      "Bunker Hill Bunny"

      Margaret Loveall's Foldable

      Lecture: DeAnna Beachley - Women of the American Revolution

      This audio lecture was recorded by Dr. DeAnna Beachley to teach about the women of the Revolutionary Era.

      Women of the Revolutionary Era — Dr. Beachley (Audio Lecture)

      Sample Foldable: Jessica Parker

      Sample Foldable: Terry Hedge

      Sample Foldable: Sheri Aragon

      Sample Foldable: Stephanie Panchek

      Sample Foldable: Laurie Nicholas

      Sample Foldable: Linda Deibel

      Sample Foldable: Verena Bryan

      Sample Foldable: Christina Deitrick

      Sample Foldable: Kris Huffman

      Sample Foldable: Heather Rampton

      Foldables and Primary Source Artifacts

      Below is a video showing participants in this Teaching American History Grant module (Fall 2007) engaging with replications of primary source artifacts and demonstrating foldables they created during the module.

      Lecture Slides: “Integrated Social Studies Unit Planning”

      Procuring Artifacts

      The following website is recommended by Mr. Jeff Hinton for procuring historical artifacts and sharing educational materials.

      Go to the link titled "For Teachers."

      In addition, many newspapers, maps, and writings are available at Archiving Early America and you can find additional period-specific resources at Eyewitness to History.

      Activity Suggestions

      Below are a list of resources and suggestions for teaching about this era or teaching with primary sources.

      Teaching with Documents: Images of the American Revolution
      This packet of materials introduces primary sources available via the U.S. National Archives and the relationship of some of these items to the American Revolutionary Period. The packet includes links to all the documents mentioned and includes several related lesson plans. In particular, there are activity suggestions for teaching about the U.S. Constitution. The site also links to document analysis worksheets.

      Teaching the Declaration of Independence as a Break-Up Letter
      This lesson idea was conceived by Eric Langhorst, and 8th grade U.S. history teacher in Liberty, Missouri. He begins by reading a note his students believe he found on the floor the previous school day. The letter is signed "The American Colonies" and s the beginning of a discussion about the purpose and text of the Declaration of Independence.

      Bullet Poem Student Project
      Also conceived by Langhorst, this activity requires students write poems from the perspectives of war bullets. Langhorst uses the activity as part of his Civil War unit, but the activity suggestion would work well with any war. In addition to the lesson description, Langhorst includes a sample poem written by one of his 8th grade students.

      Note: Langhorst's activity suggestions are also available in audio format. Subscribe using iTunes to "Speaking of History. "

      Revolutionary War Political Cartoons
      This lesson was conceived by Lee Thompson of Las Vegas, Nevada. Students in his middle school American history classroom design their own political cartoons. The instructions inform students that the cartoons must make a political statement relating to the Revolutionary era, the political statement must be written on the cartoon or on the back of the cartoon, and the cartoons are due the day they are assigned. Sample cartoons of student artists in Mr. Thompson's class appear below.

      Pedagogy Lecture: Dr. Keeler (11/17/07)

      Click here to access Dr. Keeler's lecture titled: "Historical Inquiry Through Primary Sources and Foldables"

      Click here to access slides from the lecture reproduced in October, 2009.

      Content Lecture: Drs. Green and Beachley (11/14/07)

      Dinah Zike's Sample Foldables

      You may access directions for sample foldables here.

      You may access the Dinah Zike site here.

      During the 2009 NCSS Annual Conference, Dinah Zike showcased the below samples.

      These samples are useful for displaying timelines.

      This is an excellent model for scrapbooking notes, writing reports, or completing multiple biographies.

      Lecture Slides: "Using Primary Sources and Foldables to Encourage Historical Inquiry" (Keeler)

      Click here for the lecture slides from the Dr. Keeler's lecture titled “Using Primary Sources and Foldables to Encourage Historical Inquiry.”

      Click here for Kathy Schrock's website titled "Navigating Primary Source Materials on the Internet."

      Click here for the lecture slides from the Kathy Schrock's lecture at NECC 2006 titled “A Three-Hour Tour: Navigating Primary Source Materials on the Internet.”

      Using a Blog

      In response to those who have had some problems maneuvering through blogs, I've prepared the following text-based tutorial.
      .

      You've made it to a blog so you've already experienced some success - YAHOO.
      This text will hopefully get you started using the blog more effectively. Print out these instructions (or copy/paste them into a word processor), and follow along with the blog as I describe what to do.

      Let's take a look at the some posts (entries into the blog). You'll see the date on the top and a orange link with a title. This orange link goes to the post itself, or you may just read what you see under what is orange. If you click on the orange title, it will move the post on which you clicked to the top of the screen. That's not very helpful for our purposes. Now, look to the right and see the menu bar. You may need to scroll down a bit, but you'll see an entry that says "Teaching with Documents." If you click on it, that entry/post will move to the top of the screen. You will still be able to scroll up and down to find the other posts, this is just a quick way to find the one you're seeking (and a condensed method to see what's available).

      Now, let's look at the "Teaching with Document" post. Again, if you click on the post title, nothing will happen, it will just move that post to the top of the screen. Since the post is already at the top of the screen, it won't move. Now, let's look within the post. All posts start with a title, then there is text (sometimes including embedded links) a line on the bottom, and then a "Posted by Christy Keeler. " statement. When you see that "Posted by. " statement, you're at the end of that post and the next line is a new post (sometimes preceded by a date).

      Let's keep looking at the "Teaching with Documents" post. You see the title in orange and then some grey text underneath. In this text, I either share content I need to share, or I describe a linked resource, as is the case here. If you hover over the "here" text, you'll see that the link is active. You can click on it and go to a page within the NCSS website. Click the "Back" button to return to the blog.

      In some posts, you'll find a link to a video or audio. This is true in the "Welcome to the Podcast/Vidcast" post. Use the menubar on the right to click on that post now. The "Welcome to the Podcast/Vidcast" post jumped to the top of your screen. Right under the post title, you'll see pink text saying "Introduction to Module - Audio." This is an active link to an audio file. If you click on it, you will be able to hear the audio. There will not be any video because this is an MP3 (audio), not a MOV or MPEG-4 (video) file. If it were a video file, it would either open the video automatically or download it to your computer.

      IPod and iTunes Help

      Click here for a text-based set of instructions on how to use iTunes, or click below for a video introduction.

      Subscribing to Our Podcast

      To subscribe to our podcast, go to the iTunes podcast directory and type in "American Revolution Primary Source." Choose the podcast with the author "Christy G. Keeler, Ph.D." Then click on "Subscribe."

      To subscribe to our podcast by going to "Advanced" in the iTunes menubar and select "Subscribe to podcast. Copy and paste the following link into the URL pop-up window:
      http://feeds.feedburner.com/AmericanRevolutionAndPrimarySourceDocuments

      The video linked below introduces use of a video iPod. For new users of the technology, you may find this very helpful.


      Paul Revere’s Engraving of The Boston Massacre (1770)

      Description of Primary Source:

      Paul Revere’s dramatic portrait of the Boston Massacre shows stoic, unrepentant British soldiers firing on unarmed civilians. Several colonists are shown injured and bleeding (in fact, it’s a bit gory!).

      This depiction shaped public opinion about the event. Revere’s view that the event was a massacre is reinforced by the sign “Butcher’s Hall” above the British soldiers. Learn more about the details of the engraving on the Gilder Lehrman Institute’s website .

      I also recommend having your students compare Paul Revere’s engraving with other engravings of the same event. The artists had very different perspectives on the Boston Massacre.

      Class Discussion Questions:

      What are the people doing in the engraving?

      Who do you think created the artwork?

      What time period does the artwork show?

      Why do you think it was created?

      What is the main idea of the artwork?

      How is this artwork an example of propaganda?

      Resources for this Primary Source:


      WAR: 1775-1783

      Vətəndaşlar: non-military residents of a state or nation. Not soldiers or sailors, but ordinary citizens whose lives during wartime are inevitably influenced by the tumult around them. As the Revolutionary War spread from north to south and along the western frontier, it engulfed civilians' lives in ways unprecedented in colonial America. Here we read first-person accounts that reflect the Patriot, Loyalist, and Indian civilian experience. While all were written by women, they document the experiences of male relatives, colleagues, neighbors, and enemies. (We recommend that these accounts be distributed among student groups for presentation to the class, which will then identify patterns and illustrative anomalies.)

      Margaret Morris, Quaker widow in New Jersey, journal selections, 1776-1777. A Quaker widow in New Jersey, Margaret Hill Morris found herself in the center of war in late 1776 as Washington's defeated army was pursued by the British. As winter approached, the British opted to return to New York while their Hessian (German) troops encamped in New Jersey&mdashone regiment in Morris's town. Also nearby were Pennsylvania militia troops and a flotilla of small American warships. Morris's life intersected with them all during the tumultuous two months chronicled in her wartime journal. (9 pp.)

      Molly Gutridge, Massachusetts, "A New Touch of the Times," poem, 1779. A "daughter of Liberty" in a coastal Massachusetts town, Molly Gutridge published the poem A New Touch on the Times in 1779 to mourn the plight of women struggling in a depressed wartime economy without the income and support of their husbands. Using poetic repetition and iambic tetrameter (four iambs per line) to subtly mimic a marching cadence, Gutridge drives through a list of wartime hardships and concludes by indicting man's sinful behavior as the cause of "this cruel war." (1 p.)

      Mary Jemison (Dehgewanus), white Seneca adoptee in New York, narrative selections, 1779-1780. Captured by Shawnee Indians in 1758, teenager Mary Jemison was given in marriage to a Delaware Indian. At the outset of the Revolutionary War, she was Dehgewanus, a wife and mother in a Seneca village in western New York. The war came directly to her village with the Sullivan Campaign of 1779, sent to eradicate Iroquois support for the British by destroying their villages and farmland. Near the end of her life she related her life experiences to a local physician who published her memoir, A Narrative of the Life of Mrs. Mary Jemison, in 1824. (8 pp.)

      Esther Reed, governor's wife in Pennsylvania, broadside appeal, 1780. In the desperate months of 1780 as General Washington was pleading with Congress and the states to provide adequate supplies for his soldiers, the First Lady of Pennsylvania, Esther De Berdt Reed, spearheaded a fundraising campaign with other influential Philadelphia women that raised $300,000 for the Continental Army. As such, Reed is considered the likely author of the broadside titled The Sentiments of an American Woman, published to promote, explain, and justify the women's campaign. (3 pp.)

      Eliza Wilkinson, planter's daughter in South Carolina, letter selections, 1780. Born to a wealthy plantation family near Charleston, South Carolina, Eliza Yonge Wilkinson was a young widow and staunch Patriot when the British army launched its southern campaign, culminating in a forty-day siege of Charleston and eighteen-month occupation of the city. On "the day of terror," June 3, 1780, her family plantation was visited by three groups of military men&mdashfriendly Patriots, plundering Britons, and sympathetic members of "McGirth's Army," a renegade band of Loyalist militia. Two years later, Wilkinson recounted her experiences in a series of letters to a friend. (10 pp.)

      Anna Rawle, Loyalist's daughter in Pennsylvania, journal selections, 1781. On October 19, 1781, General Cornwallis surrendered his army to General Washington at Yorktown, Virginia. For Loyalists, the news was devastating, and for many it led to mob attacks on their homes and persons. Anna Rawle, the daughter of a prominent Loyalist Quaker family in Philadelphia, recounted the experiences of her family and Loyalist friends in a journal kept for her mother in New York City. (3 pp.)



        ​The "Avalon Project" from the Yale University Law Library reproduces transcribed copies of dozens of legal documents from 1700s America, including Proclamations and Addresses of George Washington, Statutes of the United States Concerning Native Americans, and a vast number of other diplomatic, political and legal papers related to the Revolutionary War period.

        Includes some great selected examples of newspaper articles, broadsheets and related handwritten material about how news of the Revolution spread. This would be a great place to find out how newspaper publishers portrayed the Revolution. Digitized by the American Antiquarian Society, one of the best archives of early American printings and manuscripts.

      Founders Online
      Search the correspondence and other writings of six major shapers of the United States: George Washington, Benjamin Franklin, John Adams (and family), Thomas Jefferson, Alexander Hamilton, and James Madison. Also includes letters from others (like Abigail Adams) who are part of the founders' archival collections. Over 181,000 searchable documents, fully annotated, from the authoritative Founding Fathers Papers projects.

      America's Historical Newspapers
      This database (requires a subscription, but FREE for Pacific students) includes dozens of American newspapers from 1784 and later.

      The sources above provide many possibilities. But if you want to search for your own documents outside of these links, you can. You will have much greater luck if you pick a particular aspect of the Revolution to research. If you can't think of keywords or dates to start out with, scan through the Wikipedia Article on the Revolution to get ideas. For example, you might try searching for:


      Videoya baxın: ABŞ səfirliyi qarşısında etiraz aksiyası keçirilib