B ilə başlayan İnqilabçı Tədqiqat Kılavuzu - Tarix

B ilə başlayan İnqilabçı Tədqiqat Kılavuzu - Tarix

.

Brandywine Döyüşü (1777))
Bunker Hill Döyüşü (Massachusetts, 1775)
Cowpens Döyüşü (Cənubi Karolina, 1781)
Monmouth Döyüşü (New Jersey, 1778)
Princeton Döyüşü (New Jersey, 1776)
Saratoga Döyüşü (New York, 1777)
Trenton Döyüşü (New Jersey, 1776)
Yorktown Döyüşü (Virginia, 1781)
Lexington və Concord Döyüşləri (Massachusetts, 1775)

Boston qırğını (1770) - İngiltərənin müstəmləkəçilik siyasəti, xüsusən də Townshend Aktları (1767) ilə əlaqədar Bostonda yaşanan gərginlik, 5 mart 1770 -ci ildə, Bostoniyalıların İngilis əsgərlərini təhqir etməsi və onlara qartopu atmasıyla başladı. İlk atəşi kimin atdığı bəlli deyil, amma qarışıqlıq yarandı, əsgərlər kütlənin üzərinə atəş açmağa başladılar, Crispus Attucks (1723-70) daxil olmaqla beş şəhər sakini öldürüldü və altı nəfər yaralandı. Paul Revere (1735-1818) və Samuel Adams (1722-1803) kimi vətənpərvər liderlər, şişirdilmiş şəkillər, şeirlər və çıxışlar vasitəsilə nisbətən kiçik hadisəni "qırğın" nisbətində bir təbliğat parçasına çevirdilər.

Boston Çay Partiyası (1773) - 16 dekabr 1773 -cü ildə Mohawks kimi geyinmiş bir sıra Boston vətənpərvərləri üç İngilis gəmisinə minərək təxminən 75.000 dollar dəyərində 342 sandıq çay Boston Limanına atdılar. Bu, İngilis Çay Qanununa (1773) etiraz etmək idi.

İngilis Şərqi Hindistan Şirkəti - 1600 -cü ildə qurulan bu nizamnamə şirkətə İngiltərə kralı tərəfindən inhisar verildi. İngilis Şərqi Hindistan Şirkəti, on üç koloniyanın eksklüziv çay satıcısı olmalı idi, lakin Townshend Aktlarından (1767) sonra Amerika çayının Amerika boykotu, şirkəti ciddi maliyyə sıxıntılarına saldı. Britaniya Parlamenti, İngilis çayının qiymətini koloniyalara endirərək şirkətin maliyyə problemlərini yüngülləşdirmək üçün Çay Aktını (1773) qəbul etdi.



B ilə başlayan İnqilabçı Tədqiqat Kılavuzu - Tarix

1. S: Amerika Qurtuluş Döyüşündə Böyük Britaniya ilə müharibəyə çıxan neçə Amerika Koloniyası var idi?

2. S: Amerika Birləşmiş Ştatlarının Konstitusiyası hansı ildə tərtib edilmişdir?

3. S: Stamp Qanunu böhranı hansı il idi?

4. S: "Hansı filosof, bütün fərdlərin müəyyən" "təbii hüquqlara" sahib olduqlarını-məsələn, həyat, azadlıq və peyğəmbərlik axtarışları olduğunu ifadə etdi? "

5. S: Burgesses Evini kim Damga Qanununu qınamağa çağırdı?

6. S: Kim möhürlərin paylanmasını əngəllədi və möhür toplayanların istefasını məcbur etdi?

7. S: Townshend Həvariləri kim gəldi?

8. S: Townshend Aktları nə idi?

B: Dutie şüşə, qurğuşun, boya, kağız və çay üzərindədir

D: Dini etiqad azadlığına qarşı qanunlar

9. S: Kumaş üçün iplik əymək və İngilis istehsalçılarından parça almaqdan çəkinmək üçün kim etiraz etdi?

10. S: "İngilis hökumətinin:" Qanunları ləğv etməli, hüquqdan imtina etməli, qoşunları geri çağırmamalı, pulu qaytarmamalı və köhnə rekvizisiya üsuluna qayıtmalı olduğunu kim söylədi? ""?

11. S: 1770 -ci illərin əvvəllərində müstəqil Amerika müstəmləkələri olan Massachusetts qubernatoru kim idi?

12. S: İngilis qoşunlarının daha sonra Bostonda bir dəstəyə atəş açaraq beş nəfəri öldürdüyü hadisə nə idi?

13. S: Rod -Aylenddə hansı İngilis gömrük gəmisi məhv edildi?

14. S: Massachusetts məclisində Yazışma Komitəsinin yaradılmasına kim kömək etdi?

15. S: Boston Çay Partiyası necə oldu?

16. S: Şərqi Hindistan Şirkətinə kömək etmək üçün Çay Aktını kim təmin etdi?

17. S: Vətənpərvərlər Boston Çay Partiyasında nə geyindilər?

18. S: İlk Kontinental Konqres harada keçirildi?

19. S: İngilis general Gage -in gəldiyini koloniya milislərinə kim xəbərdar etdi?

20. S: İngilis ordusu ilə müstəmləkə milisləri arasında ilk döyüşlər harada idi?

A: Boston və Filadelfiya

D: Lexington və Philadelphia

21. S: Sağlam düşüncəni kim yazdı?

22. S: Kontinental Orduya kim rəhbərlik etdi?

23. S: İstiqlal Bəyannaməsini kim yazdı?

24. S: Konqres İstiqlal Bəyannaməsinin nəşrinə nə vaxt əmr verdi?

25. S: Hansı sənəd koloniyaların azad və müstəqil Amerika Birləşmiş Ştatları olduğunu elan etdi.

C: Müstəqillik Bəyannaməsi

26. S: Amerika Koloniyalarına hansı Avropa ölkələrindən vacib yardımlar gəldi?

27. S: Kontinental Ordunun bir zamanlar malik olduğu ən böyük aktiv qüvvə nə idi?

28. S: İnqilab Müharibəsinin son böyük döyüşü harada oldu?

29. S: Bunker Hill Döyüşü harada idi?

30. S: Bunker Hill döyüşündə İngilis generalı kim idi?

31. S: Şimali Karolina Qubernatoru Josiah Martinin qüvvəsi vətənpərvərlər tərəfindən məhv edildi

D: Moore's Creek Körpüsü Döyüşü

32. S: Ticonderoga Fortunu ələ keçirən qüvvələrə kim rəhbərlik etdi?

33. S: Kontinental Ordunu Delaverdən kim keçirdi?

34. S: Vaşinqton Delaverdən keçdikdən sonra Trentonda hansı ölkələrin qoşunlarını məğlub etdi?

35. S: Vaşinqtonun 11000 əsgərindən 2.500 -ü qış düşərgəsi zamanı məruz qalma və ya xəstəlikdən harada öldü?

36. S: Vətənpərvərlər, İngilis General Burgoyne -in təslim olmasına səbəb olan ilk böyük qələbəsini harada aldılar?

37. S: General Burgoyne'u Saratoga'da təslim olmağa kim məcbur etdi?

38. S: Hansı İngilis generalı Horatio Qeytsi Camden döyüşündə məğlub etdi?

39. S: Hansı kapitan İngilis lövhəsi Drake və Serapis döyüş gəmisini ələ keçirdi?

40. S: Amerika inqilabını hansı müqavilə bağladı?

41. S: Konfederasiya məqalələrini kim hazırladı?

42. S: Daniel Shaysin rəhbərlik etdiyi 1976 -cı ildə Şaysın üsyanı hansı əsas məsələ üzərində idi?

43. S: 1787 -ci il Konstitusiya Konvensiyasında New Jersey Planını kim irəli sürdü?

44. S: 1787 -ci il Konstitusiya Konvensiyasında Virciniya Planını kim irəli sürdü?

45. S: 1787 -ci il Konstitusiya Konvensiyasında, Virginia Planı təklif etdi?

A: Hər əyalət üçün bir səs

B: Çox məhdud milli hökumət

C: Üç hissədən ibarət milli hökumət: ev, icraçı və məhkəmə

D: Əhalinin sayına görə bir ev

46. ​​S: Əyalətlərin əhali fərqliliyi ətrafında təmsilçilik problemlərini asanlaşdırmaq üçün hansı güzəştə gedildi?

Cavab: Əhaliyə əsaslanan yuxarı palata, bərabər nümayəndəliyə malik aşağı

B: Nümayəndəliyi bərabər olan yuxarı palata, əhaliyə əsaslanan aşağı

C: Prezident seçkisi əhaliyə görə

47. S: Konstitusiya Konvensiyasında kölələrin neçə faizinin nümayəndəliyə sayılması barədə razılığa gəlindi?

48. S: 1787 -ci il Konstitusiya Konvensiyasına əsasən, xalq hakimiyyətini məhdudlaşdırmaq üçün, Presentent tərəfindən seçiləcəkdi?

49. S: 1787 -ci il Konstitusiya Konvensiyasına əsasən, xalq hakimiyyətini məhdudlaşdırmaq üçün, senatorlar tərəfindən seçiləcəkdi?

D: Nümayəndələr Palatası

50. S: John Madison, Alexander Hamilton və John Jay, dövlətləri Konstitusiya altında hakimiyyəti saxlayacaqlarına inandırmaq üçün hansı sənədlər yazdılar?

51. S: Konstitusiya nəhayət hansı ildə təsdiq edildi?

52. S: ABŞ -ın ilk prezidenti kim idi?

53. S: Konstitusiyanı ilk dəfə neçə dövlət təsdiqlədi?

54. S: Bunker Hill Döyüşündə Koloniya qoşunlarına kim rəhbərlik etdi?

55. S: "Gözlərinin ağını görənə qədər atəş açma" "" kim dedi? "

56. S: Boston Çay Partiyasında Bostoniyalılara kim rəhbərlik etdi?

57. S: Kim ABŞ -ın üçüncü prezidenti oldu?

58. S: "Hansı sənəd başlayır?" "Bu həqiqətlərin, bütün insanların bərabər yaradıldığını özümüzə açıq hesab etdiyinə inanırıq" "?"


Ağıllı Lili tərəfindən GCSE Tarixi!

İnqilabçı yeni tətbiqetməmizlə tarixinizi yenidən nəzərdən keçirin! Ağıllı Lili, imtahanlarınıza kömək etmək üçün buradadır.

Alex Hak - Ağıllı Lilinin həmtəsisçisi proqramı təqdim edir.

Lilidən soruş

Ask Lili, seçdiyiniz təhsil vahidi haqqında suallar verməyə imkan verir. İntuitiv bələdçimiz - Lili, müvafiq, ətraflı, lakin qısa cavablar vermək üçün inkişaf etmiş AI -dən istifadə edir.

Ətraflı öyrənmə

İnkişaf etmiş vizual və səsli öyrənmə, tətbiqimizin inkişaf etmiş öyrənmə hissəsidir. Suallarınıza bütün Lilinin cavabları həm yüksək səslə söyləniləcək, həm də ekranda vurğulanacaq, buna görə də öyrədilərkən izləyə bilərsiniz.

Viktorina / Öyrən

Viktorina və Öyrənmə xüsusiyyətimizlə hədəf sinifinizə daha tez çatın. Vahidlərinizi GCSE tarix kursunuzda parlaq bir yeni bələdçi olan Öyrənmə xüsusiyyətimizlə nəzərdən keçirin. Viktorina xüsusiyyəti ilə özünüzü sınayın.

Ev tapşırığı

Ev tapşırığı xüsusiyyəti müəllimlərə ev tapşırıqlarını əvvəlcədən təyin etməyə imkan verir. Müəllimlərə, ev tapşırıqlarında əhatə olunan mövzuları dəqiq tənzimləməyə, şagirdlərin ən zəif mövzularına əlavə vaxt ayıraraq imtahan müvəffəqiyyət şanslarını artırmalarını təmin etməyə imkan verir.

AI tərbiyəçisi

Süni intellekt müəllimimiz, vahidlərinizi doğru zamanda, ən təsirli şəkildə nəzərdən keçirməyinizə, beyninizə imtahanlara hazır olan məlumatları saxlamaq üçün ən yaxşı şansı verməyə kömək etmək üçün hazırlanmışdır.

İş Təlimatları

Tarix müəllimlərindən ibarət komandamız böyük bir dərs kitabçası da hazırlamışdır. Edexcel GCSE və iGCSE, AQA və CIE -ni əhatə edirik. Seçmək üçün 44 kitabla, tezliklə İngiltərənin ən yaxşı tarixçisi olmaq yolunda ola bilərsiniz!

Android/iOS Tətbiqi

Yolda təhsil almağı planlaşdırırsınız? Tətbiqimizi Android və ya IOS -da yükləyin. Ağıllı Lili, harada olursunuzsa olun, fərqli GCSE və IGCSE tarix bölmələri üzrə 120.000 -dən çox suala giriş imkanı verir.

Ağıllı köməkçilər

Seçdiyiniz vahidlə bağlı hər hansı bir sualı Alexa və ya Google köməkçisinə verin. Edexcel, AQA və ya CIE -də təhsil alırsınızsa, sizi əhatə edirik! Ağıllı Lili, imtahanlarınızı keçməyinizə kömək etmək üçün minlərlə ölçülü fakt təqdim edir. Tələbələr və müəllimlər üçün əladır.


İş Təlimatı: Amerika İnqilabçı Müharibə Zaman Çizelgesi

18 aprel - Paul Revere və William Dawes, İngilislərin gəldiklərini elan edən məşhur gəzintiyə çıxdılar.

19 Aprel- Amerika İnqilabı Lexington və Concord Massachusettsdə "bütün dünyada eşidilən səs" ilə başlayır.

10 May - Ethan Allenin rəhbərlik etdiyi Green Mountain Boys, Fort Ticonderoga'yı ələ keçirdi.

15 iyun - Corc Vaşinqton Baş Komandan elan edildi

17 iyun - Bunker Hill döyüşü

28 Noyabr - Kontinental Konqres tərəfindən Amerika Donanmasının qurulması üçün icazə. Hərbi Dəniz Qüvvələri bu müharibədə çox az rol oynasa da, gələcək müharibələrdə güclü bir qüvvə olacaq. Amerika ticarətçiləri, İngilis ticarətini dayandırmaq qabiliyyətləri ilə Amerika İnqilabında ən təsirli idi.

Dekabr - Benedikt Arnold Amerika qüvvələrini tuta bilmədikləri Kvebekə aparır.

15 Yanvar - Thomas Paine's Sağlam düşüncə nəşr olunur.

17 Mart - İngilis qoşunları Bostondan çıxarılır və donanmaları şimaldan Kanadanın Halifax şəhərinə hərəkət edir.

4 iyul - Qitə Konqresi tərəfindən İstiqlal Bəyannaməsi qəbul edildi.

8 iyul - İstiqlal Bəyannaməsi ictimaiyyət tərəfindən oxunur.

2 Avqust - Kontinental Konqres nümayəndələri İstiqlal Bəyannaməsini imzalamağa başlayırlar

27 Avqust - Vaşinqtonun başçılıq etdiyi qoşunlar qaçmağa müvəffəq olsa da, İngilislər Long Island Döyüşündə qalib gəlirlər.

Dekabr - Vaşinqton Ordusu Delaver çayını keçir

14 İyun - Bayraq Qətnaməsi Amerika Birləşmiş Ştatları Bayrağını əks etdirdi.

5 iyul - İngilislər Fort Ticonderoga'yı ələ keçirdi

27 iyul - Philadelphia Lafayette -in gəlişini alqışlayır

Qış - Amerika qoşunları Valley Forge -da dəhşətli bir qış keçirirlər

6 fevral - Fransa və ABŞ Fransa İttifaqını imzaladı

17 iyun - Fransızlar müstəmləkəçilərin tərəfində müharibəyə girirlər.

29 dekabr - İngilislər Savannanı aldı

21 iyun - İspaniya Böyük Britaniyaya müharibə elan etdi

12 may - İngilis qoşunları uzun bir mühasirədən sonra Cənubi Karolinanın Charleston şəhərini ələ keçirdi.

16 Avqust - Amerika qoşunları Cənubi Karolinanın Camden şəhərində məğlub oldu.

25 sentyabr - Benedikt Arnoldun West Point -i İngilis qoşunlarına vermək planları üzə çıxdı.

14 oktyabr - Nathanael Greene Cənub Ordusunun komandanı təyin edildi

1 Yanvar - Pensilvaniya əsgərləri ödəmədikləri üçün qiyam etdilər.

17 Yanvar - Cənubi Karolinada Hannah's Cowpens döyüşündə amerikalılar qalib gəldi.

2 Mart - Konfederasiyanın Məqalələri qəbul edildi.

19 oktyabr - Vaşinqton qüvvələri Virciniya ştatının Yorktown şəhərində General Cornwallisin başçılıq etdiyi İngilis qoşunlarını ələ keçirdi.

20 Mart - İngiltərənin baş naziri Lord North istefa verdi.

30 Noyabr - Sülh məqalələri, ilkin sülh müqaviləsi, Amerikalılar və İngilislər tərəfindən imzalanmışdır


9-cu sinif tarixi Fransa İnqilabı

(a) onda biri (b) livres (c) taille (d) bunların hamısı

(a) Ordu generalı postu (b) Siyasi qurum (c) Bütün torpaq mülkünün başçısı (d) Kral müşaviri

(a) Vəkillər (b) İnzibati vəzifəli şəxslər (c) Orta sinif (d) Bütün bunlar

(a) ABŞ (b) Çin (c) SSRİ (d) Bütün bunlar

(a) Qanunların Ruhu (b) Hökumətlə bağlı iki risalə (c) Sosial Müqavilə (d) Bütün bunlar

(a) 2 Yanvar, 1775 (b) 10 Mart, 1780 (c) 5 May, 1789 (d) 14 İyul, 1789

(a) Mirabeau (b) Abbe Sieyes (c) XVI Louis (d) Həm a, həm də b

(a) Birbaşa seçildi (b) Kral tərəfindən təyin edildi (c) Dolayı yolla seçildi (d) İrsi bir orqan

(a) Yaşamaq hüququ (b) Söz və fikir azadlığı (c) Qanun qarşısında bərabərlik (d) Bütün bunlar

STUDYGUIDE360 haqqında
STUDYGUIDE360, CBSE -yə hazırlaşan və ya müxtəlif qəbul imtahanlarını hədəfləyən tələbələr üçün keyfiyyətli test sənədləri və tədris materialları təqdim edən tələbə mərkəzli bir təhsil veb portaldır. Son bir neçə il ərzində şagirdlərin təhsillə bağlı problemlərini və əsas tələblərini daha yaxşı başa düşmək üçün bir sıra sorğular aparılmışdır.


Sosial

Muxtar bir Amerika milləti qurma anlayışı yeni olmasa da, Tomas Peynin demokratik respublika yaratmaq çağırışı getdikcə artan kolonistlərlə rezonans doğurdu. On səkkizinci əsrin sonlarında, xüsusən Massachusettsdə bir çox şəhər, şəhər yığıncaqları və seçkilər şəklində respublikaçılıq təcrübəsini yaşamışdır. İngilis kralının ixtiyari səlahiyyətlərinə xitam verilməsi və idarəetmə səlahiyyətinin seçilmiş məmurlarla məhdudlaşdırılması koloniyalar boyunca müxtəlif təbəqələrdən olan insanlara müraciət etdi. Ancaq Amerikada hamı mövcud siyasi sistemin tamamilə yenidən qurulmasında maraqlı deyildi.

Bir çox kolonist, ilk növbədə yüksək siniflərdə olanlar, sosial iyerarxiyanı sökmədən irsi aristokratiyaya son qoymaq istəyirdilər. Varlı ev sahiblərindən tutmuş iş adamlarına qədər, yoxsul kirayəçilərə və fermerlərə qədər hamını bərabər hesab edən yeni bir hökumətin tərəfdarı deyildilər. Mühafizəkar vətəndaşlar, Stamp Qanunu böhranı və Boston Çay Partiyası zamanı şahidi olduqları kimi, sosial siniflər üçün bərabərliyin də qanunsuz partlayışlara səbəb olacağına inanırdılar.

Amerika koloniyalarının liderləri Böyük Britaniyadan müstəqillik uğrunda mübarizə apararkən, diqqət mərkəzində sosial islahatlar da var. Siyasi nümayəndələr səsvermə hüquqları, köləlik, din və qadın hüquqları da daxil olmaqla bir neçə əsas problemi həll etdilər.

İstiqlal Bəyannaməsi, bütün insanların bərabər yaradıldığını ifadə etdi, lakin yeni əyalət qanunverici orqanları tez -tez bu hissləri dəstəkləməkdən yayınırdılar. Franchise - ictimai seçkilərdə səs vermək hüququ, adətən müəyyən miqdarda mülkiyyət sahibi olan ağ kişilərlə məhdudlaşırdı. Qanunvericilər, ümumiyyətlə, mülkü olmayanların hökumətdə payı, düzgün iş etikası və ağıllı səs vermək üçün əxlaqi şərtlərin olmadığını düşünürdülər.

Amerikalılar, parlamentin onlara "qul" etmək cəhdlərindən şikayət edərək köləliyin mənəvi səhvini tez -tez vurğulayırdılar, baxmayaraq ki, bir çox qurucu atalar, xüsusən Corc Vaşinqton və Tomas Jefferson, qul sahibi idi. 1775 -ci ildə Virciniya kral qubernatoru Lord Dunmore "üsyançı" ağalarına silah qaldırmaq istəyən bütün qullara azadlıq veriləcəyini bildirəndə cənublular xüsusilə qəzəbləndilər. Bununla birlikdə, aydınlıq İnqilabı dövründə köləlik qurumu artan hücumlara məruz qaldı.

1800 -cü illərin əvvəllərində bütün şimal əyalətləri köləliyi qadağan etdi və federal hökumət kölələrin daha da gətirilməsini qadağan etdi. Köləlik o vaxta qədər şimal əyalətlərinin iqtisadiyyatında cüzi bir rol oynadı. Cənub əyalətlərinin əkin sahibləri, əksinə, iqtisadi uğurları və həyat tərzləri üçün əvəzolunmaz olduğu üçün köləlik institutunu qorudular və genişləndirdilər.

İrqçilik bu dövrdə bütün Amerikada yayılmışdı və bir çox əyalət-Şimali və Cənub-azad kişilər, qadınlar və ya kölələr olsun, afroamerikalıların hüquqlarını məhdudlaşdıran qanunlar qəbul etmişdi. İnqilab köləlik müzakirəsini həll etməsə də, amerikalıları bütün insanlar üçün bərabərlik anlayışını düşünməyə çağırdı.

Amerika İnqilabı, millət vəkillərinə din azadlığını qorumaq və kilsə ilə dövlətin ayrılmasını gücləndirmək imkanı da verdi. On üç koloniyanın əksəriyyəti "qurulmuş kilsə" adlanan rəsmi bir dini dəstəklədi, lakin Maarifçilik və Böyük Oyanış qurulmuş dinlərə marağı azaldıb. İnqilabdan sonra əksər əyalətlər dini qurumlara olan dəstəyini azaltdı və kilsə saxlama yükünü ayrı -ayrı üzvlərin könüllü töhfələrinə yüklədi.

Virciniyada Tomas Jefferson, kilsə ilə əyalətin ayrılmasını genişləndirmək üçün mübarizəyə rəhbərlik etdi. 1786 -cı ildə qanunverici orqan tərəfindən qüvvəyə minən Dini Azadlıq Statusu, dini inancla hökumətdə iştirak etmək hüququ arasındakı sərhədləri müəyyən etdi:

"Vətəndaş hüquqlarımızın, fizika və ya həndəsə mövzusundakı fikirlərimizdən başqa dini fikirlərimizdən heç bir asılılığı yoxdur ... Bütün insanlar din mövzularında öz fikirlərini ifadə etməkdə və müdafiə etməkdə sərbəst olacaqlar və bu heç bir şəkildə mülki qabiliyyətlərini azaldır, genişləndirir və ya təsir edir. " - Thomas Jefferson, Dini Azadlıq Statusu

İnqilab, qadınların qanuni hüquqlarını inkişaf etdirmək üçün yeni başlayan hərəkata da işıq saldı. Qadın bərabərliyi ilə bağlı müzakirələr Amerika Böyük Britaniya ilə əlaqələrini kəsməmişdən bir neçə il əvvəl başladı. Məsələn, John Locke, qadınların düşünmə qabiliyyətinə sahib olduqları üçün bərabər səsə sahib olmaq lazım olduğuna inanırdı. Aydınlaşmış New Englander John Adams da daxil olmaqla, əksər koloniya dövrü Amerikalılar, qadınların çoxunun mürəkkəb və tez-tez kobud siyasi problemlərlə məşğul olmaq üçün lazımi ağıl və ya emosional quruluşa sahib olmadığını iddia etdilər.

Abigail Adams əri ilə razılaşmadı. İnqilabı İngiltərədən siyasi azadlıq və Amerika qadınları üçün bərabər hüquqlar qazanmaq üçün mükəmməl bir katalizator hesab etdi. Qurucu atalar yeni bir millət qurmaq üçün mübahisə edərkən Adamsdan "Xanımları xatırlamağı və onlara atalarınızdan daha səxavətli və xeyirxah olmağı" xahiş etdi. Səsləri eşidilməzsə qadınlar arasında "üsyan qaldıracağını" açıqcasına qorxutsa da, Adams "Peticoat despotizmini" yumşaq bir şəkildə rədd etdi.

Ancaq qadınların sosial vəziyyəti statik olaraq qalmadı. Vətəndaş fəziləti anlayışı erkən milli dövrdə bir mərkəz halına gəldi. Amerikalılar demokratiyanın hər bir vətəndaşın bütövlüyünə əsaslandığına inanırdılar. Cəmiyyətin gənclərinin etik təlimatlarına nəzarət edən analar davranış üçün uyğun respublika modellərini təmsil edirdilər. Qadınlar Amerikanın mənəvi dəyərlərinin qəyyumu roluna yüksəldilər.

Əhəmiyyətli "respublika analığı" məsuliyyəti qadınlar üçün daha çox təhsil imkanları yaratdı və kişilərin qadınların cəmiyyətdə daha yüksək profillərə layiq olmadığı düşüncəsini alt-üst etdi. Abigail Adams, bərabər hüquqlar uğrunda mübarizə aparmaq istəyən feministlərin gələcək nəsillərinin təməlini qoydu.

Yeni bitirdin Amerika İnqilabı Fəlsəfəsi. Gözəl iş!


Ordu Tarixi Qrafiki

Müəlliflik hüququ © 2020 EducationDynamics. Bütün hüquqlar qorunur.

Bu, ABŞ hökuməti, ABŞ Silahlı Qüvvələri və ya Veteran İşləri Departamenti ilə əlaqəsi olmayan xüsusi bir veb saytdır. ABŞ dövlət qurumları bu məlumatı nəzərdən keçirməyib. Bu sayt heç bir dövlət qurumu ilə əlaqəli deyil. ABŞ Veteran İşləri Departamentinin təklif etdiyi faydalar haqqında daha çox məlumat əldə etmək istəyirsinizsə, http://www.va.gov ünvanından veteranların müavinətləri üçün ABŞ hökumətinin rəsmi veb saytına daxil olun.

Bu saytda nümayiş olunan sponsorluq məktəblərinə GI Bill® maliyyələşdirməsini və ya VA Faydalarını qəbul edən bütün məktəblər daxil deyil. ArmyStudyGuide ilə əlaqə qurmaq üçün bizə e -poçt göndərin.

Açıqlama: EducationDynamics veb saytlarımızdakı önəmli məktəblər üçün təzminat alır (bax "Sponsorlu Məktəblər" və ya "Sponsorluq Siyahıları" və ya "Sponsorlu Nəticələr"). Bəs bu sizin üçün nə deməkdir? Kompensasiya, sponsorluq edən məktəblərin veb saytlarımızda göründüyü yerlərə təsir edə bilər, o cümlədən təhsil uyğunluq xidmətlər vasitəmizlə uyğunluq kimi görünüb -görünməmələri, siyahıda görünmə qaydaları və/və ya sıralamaları. Veb saytlarımız ABŞ -da (b) müəyyən bir coğrafi bölgədə yerləşən və ya (c) xüsusi bir təhsil proqramı təklif edən bütün məktəblərin (a) tam siyahısını təqdim etmir və ya vermək niyyətində deyil. Məlumat verərək və ya Sponsorluq Məktəbi ilə əlaqə saxlamağı qəbul edərək, heç bir halda məktəbə müraciət etmək və ya qeydiyyatdan keçmək məcburiyyətində deyilsiniz.

Bu, məşğulluğa səbəb ola biləcək təhsil imkanları üçün bir təklifdir və nə iş təklifi, nə də təminat təminatıdır. Tələbələr, bu sahədə karyera imkanları haqqında daha çox məlumat əldə etmək üçün seçdikləri məktəbin nümayəndəsi ilə məsləhətləşməlidirlər. Proqramın nəticələri hər bir qurumun xüsusi proqram tədris planına görə dəyişir. Uyğun olanlara maddi yardım göstərilə bilər. Bu saytdakı maliyyə yardımı məlumatları yalnız məlumat və araşdırma məqsədlidir və maliyyə yardımı təminatı deyil.

Kredit Ağacından Kollec üçün $ 1,000 qazanmaq üçün daxil olun. 31 Yanvar 2022 tarixinə daxil olmaq üçün son tarix.


  • At və suyu əvəz edən buxar gücünün ixtirası fabriklərə və nəqliyyata enerji vermək üçün istifadə edildi və daha dərin mədənlərə icazə verdi.
  • İstehsalın daha yüksək səviyyəsinə və daha yaxşı materiala imkan verən dəmir hazırlama texnikasının təkmilləşdirilməsi.
  • Tekstil sənayesi, daha aşağı qiymətə daha çox istehsal etməyə imkan verən yeni maşınlar (məsələn, İplik Jenny) və fabriklər tərəfindən dəyişdirildi.
  • Daha yaxşı dəzgahlar daha çox və daha yaxşı maşınlara imkan verdi.
  • Metallurgiya və kimya istehsalındakı inkişaflar bir çox sənayeye təsir etdi.
  • Məhsulların və materialların daha ucuz və daha səmərəli şəkildə daşınmasına imkan verən əvvəlcə kanallar, sonra da dəmir yolları sayəsində yeni və daha sürətli nəqliyyat şəbəkələri yaradıldı.
  • Bank sənayesi, sahibkarların ehtiyaclarını ödəmək üçün inkişaf edərək, sənayenin genişlənməsinə imkan verən maliyyə imkanları təmin etdi.
  • Kömür istifadəsi (və kömür istehsalı) artdı. Kömür sonda odun əvəz etdi.

Gördüyünüz kimi, çoxlu sənaye sahələri kəskin şəkildə dəyişdi, lakin tarixçilər hər şeyin digərlərində dəyişikliklərə səbəb olması səbəbiylə hər birinin digərinə necə təsir etdiyini diqqətlə həll etməlidirlər ki, bu da əvəzində daha çox dəyişikliyə səbəb oldu.


Kommunist Manifesti üçün Təhsil Bələdçisi

Növbəti dəfə sinifdə görüşəndə ​​& quotDiplomatiya & quot oynayacağıq. Dərs vaxtına qədər öyrənməli olduğunuz qaydalar üçün bura vurun. & QuotDiplomatiya & quot xəritəsi üçün bura daxil olun. Nüsxələr sinifdə veriləcək, ancaq indi onunla tanış olmalısınız.

Bu qeydlərdə göstərilən səhifə nömrələri Beynəlxalq Publishers nəşrinin nömrələridir.

İlk dəfə 1848 -ci ildə Kommunist Birliyi üçün nəşr olunan Kommunist Manifesti, öz günündə çox az təsir bağışladı. Yalnız Karl Marks və Fridrix Engelsin digər yazıları sosializmlə bağlı fikirlərini geniş şəkildə açıqladıqdan sonra standart bir mətn halına gəldi. Təxminən bir əsrdir ki, dünyanın ən çox oxunan (və bəziləri səhv oxuduğunu iddia edən) sənədlərdən biri idi.

Amma niyə bu gün öyrənmək lazımdır? Kommunist dünyasının çoxu çökdü. Vyetnam və Çin kimi adətən kommunist ölkələr Marksın müdafiə etdiyi hər şeyə rəğmən bazar iqtisadiyyatı qurur və Koreya və Kuba çətinliklə sağ qalırlar və heç kimə nümunə olmur. Marksizm tarixin kül yığınına salınmadı?

Kommunist Manifestinin hələ də vacib bir sənəd olmasının bir neçə səbəbi var. Tarixi əhəmiyyətli bir əsər olaraq, müəyyən bir daxili maraq var. Tarixi formalaşdıran böyük fikirlərin nə olduğunu bilmək yaxşıdır. Bəzi insanlar marksistlərin marksizmə o qədər hərtərəfli xəyanət etdiklərini iddia edərdilər ki, bu sənəd kommunist dövlətləri qurmaq cəhdlərinin niyə uğursuz olduğunu göstərmək üçün istifadə oluna bilər: əslində heç vaxt marksist deyildilər. Həqiqi marksizm heç vaxt sınanmamışdırsa, yenidən yenidən nəzərdən keçirməyə dəyər. Ya da başqalarının iddia etdiyi kimi, marksizmin əvvəldən onu məhvə aparan daxili qüsurları varsa, burada Marksizmdən niyə çəkinməli olduğumuzu bizə öyrədə biləcək izləri kəşf etməyi ümid edə bilərik. Buradakı məqsəd sizi çevirmək deyil, Marksın yazılarını onun nöqteyi -nəzərindən araşdırmağınıza kömək etməkdir ki, mövzu haqqında tənqidi düşünməyə və öz fikirlərinizi formalaşdırmağa imkan verən bir mövqe saxlayarkən əsl mənasını başa düşəsiniz. .

Marksın dünya tarixində iki mühüm rol oynadığını başa düşmək vacibdir: kapitalizmi tənqid edən və sosializmin müdafiəçisi kimi. Əslində sonuncu mövzuda çox az yazdı. Sosializmin qurulmasının vacibliyinə güclü inansa da, vaxtının və enerjisinin çox hissəsini kapitalist sistemin incə və mürəkkəb tənqidinə sərf etdi. Bu tənqid hələ də bir çox tarixçilər, sənət və ədəbiyyatşünaslar, sosioloqlar və başqaları üzərində çox təsirlidir. Marksın orijinal fikirlərinə az-çox sərbəst şəkildə qurulmuş və bu gün geniş müzakirə olunan bir çox neo-marksizm olmuşdur. Bu cür fikirləri araşdırmaq və ya onlarla mübarizə aparmaq istəsən də, mövzu haqqında bir fikir sahibi olmaq yaxşıdır.

Manifest bir qrupun və ya fərdin əsas fikirlərini açıq şəkildə elan edən və ya açıq şəkildə göstərən bir sənəddir. Bunun yazıldığı təşkilat yeraltı olsa da (qeyri -qanuni olduğu üçün sadə səbəbdən) Marks sosialist hərəkatı həmişə açıq hesab edirdi. Gizli sui-qəsdləri rədd etdi, çünki onun sosializm qurmaq idealı yalnız açıq, geniş yayılmış bir təhsil və nəsihət kampaniyası vasitəsi ilə lazımi təcil toplaya biləcək çoxluq təşkilatı olaraq düşünülürdü.

Engels Marksın yaxın iş yoldaşı və özlüyündə əhəmiyyətli bir mütəfəkkir və yazıçı idi. Marksdan uzun illər keçdi və hələ də təsirli olan bir neçə cild hazırladı. Marks açıq -aydın ikisinin daha güclü mütəfəkkiri idi, amma Engels daha yaxşı stilist idi. Manifestdəki ən təsirli yazıların əksəriyyətindən Engels məsul ola bilsə də, Marksın fikirlərini özündə cəmləşdirdiyi və Marksizm kimi tanınanların bəzi mərkəzi konsepsiyalarını özündə cəmləşdirdiyi üçün aşağıdakı suallar müəlliflərə sadəcə & quot; Marx & quot;

& Quotsocialist & quot və & quotcommunist & quot terminləri çaşdırıcı müxtəlif yollarla təyin edilmişdir. Onları oxuyarkən yazıçının nə demək istədiyini bilmək həmişə vacibdir. Marks üçün sosializm daha əhatəli bir termin idi, kommunizm sosializmin inkişaf etmiş bir mərhələsi idi. Sosializm, "istehsal vasitələrini" (fabriklər, fermalar, mədənlər, nəqliyyat və s.) Milliləşdirərək onları yeganə sərvət istehsalçıları: işçilərin nəzarəti altına qoyaraq yolu hazırlayardı. O, siyasi bərabərliyi və azadlığı iqtisadi bərabərlik olmadan natamam (hətta xəyali) hesab edirdi. Buna görə də iqtisadi gücün bu bölgüsü, demokratiyanı əvvəlki demokratik inqilabların nəzərdə tutduğu hüdudlardan kənara çıxarmaq məqsədi güdürdü. Sağlamlıq, təhsil və mənzil kimi sosial xidmətlər pulsuz olaraq verilsə də, yenə də insanlara işlərinə görə maaş veriləcəkdi.

Bütün millətlər sosialist iqtisadiyyatı inkişaf etdirdikdə, beynəlxalq bir kommunist cəmiyyətinə çevrilməyə başlayacaqdılar. Kommunizm vizyonu anarxizmə çox bənzəyirdi: mərkəzi hökumətin "qurudulduğu" vətəndaşsız bir cəmiyyət, iş yerində əsaslı demokratik proseslərlə bütün işlərə yerli nəzarət, bazar sisteminin ləğvi ( pul yox, alqı -satqı yoxdur) və bunun əvəzinə insanların ehtiyac duyduqlarını pulsuz əldə edə biləcəkləri anlayışı altında könüllü olaraq ümumi mənfəət naminə çalışacaqları bir sistemlə əvəz edilməsi (və hər birinin qabiliyyətinə görə) , hər birinə ehtiyaclarına uyğun olaraq & quot). Milli sərhədlər və hökumətlər aradan qaldırıldıqdan sonra müharibə dayanacaqdı.

Marks belə bir cəmiyyətin dərhal ütopik olaraq qurula biləcəyi inancını rədd etdi. İnsanların kapitalizmin eqoist yönümlərindən uzaqlaşmaları və kommunizm yaratmaq üçün lazım olan daha geniş perspektivə sahib olmaları üçün sosializm şəraitində uzun bir təhsil müddətinə ehtiyacları olacaq. Sosialist və anarxist düşmənlərinin çoxu, mərkəzləşdirilmiş dövlət hökumətini qoruyub saxlayan və hətta gücləndirən bir mərhələdən keçməklə kommunizmə çatmağın mümkün olmadığını iddia edirdi. Marks cavab verdi ki, sosializmdən birbaşa kommunizmə sıçrayış etmək mümkün deyil. Bu suala münasibətiniz necədir?

Ən çox yayılmış cavab, hər ikisinin də qeyri -mümkün olmasıdır, çünki & quot; insan təbiətini dəyişə bilməzsən. & Quot; Marksın sübut etmək istədiyi şey keçmişdə nəinki & quothuman təbiətin & quot; Biz ətrafımızın, xüsusilə də yaşadığımız iqtisadi sistemin məhsuluyuq. Feodalizm altında yaşayan insanlar, feodal motivlərlə hərəkətə gəlir və onları təbii və sabit hesab edirlər, necə ki, kapitalizm altında yaşayan insanlar kapitalist motivlərlə hərəkətə gəlir və bunları təbii və sabit hesab edirlər. Tarixdə bəzən insanlar iqtisadi çevrilməyə əsaslanaraq dəyərlərdəki & quot; paradiqma dəyişikliyi & quot; adlanır. Manifestin birinci hissəsində eskiz çəkməyə çalışdığı bu prosesdir. Keçmişdə insanların dəyərləri kökündən dəyişərsə, gələcəkdə yenidən kökündən dəyişəcəklərinə inanır. Sosialist bir cəmiyyətdə insanların həmişə təbii olaraq fabriklərin sahibi olmağa meylli olacağını söyləmək cəfəngiyat olardı, çünki bu cür sahiblər mümkün olmayacaq və bu istəklər Aya sahib olmaq istəyi qədər məntiqsiz olardı. Engels, paylaşımın sərvətə sahib olmaq qədər təbii və geniş yayılmış bir münasibət ola biləcəyini göstərmək üçün sözdə "ilkin kommunist" cəmiyyətləri öyrənmək üçün çox enerji sərf etdi. Bu arqumenti dəstəkləyən və ya sarsıda biləcək kapitalizmdən əvvəlki mədəniyyətlər haqqında nə bilirsiniz?

Manifestdə bu suala cavab verməsə də, Marksın niyə sosializm qurmaq üçün silahlı bir inqilabın lazım olduğuna inandığını anlamaq vacibdir. O, 1848 -ci ildə Avropanı bürüyən demokratik inqilabların yalnız bir tiranı başqasının yerinə qoyduğuna əmin idi. Burjuaziya (istehsal vasitələrinin sahibləri) əslində olduğu kimi, həm də qanuni hökmdar olaraq köhnə aristokratiyanı əvəz etmişdi. Onların hamı üçün azadlıq və bərabərlik şüarları, cəmiyyətin böyük əksəriyyətini təşkil edən proletariat (sənaye işçiləri) üzərində ali qalmaq əzmini gizlədirdi. Burjua demokratiyasını demokratik olduğu üçün rədd etmədi, yalnız burjua ilə məhdudlaşdığını hiss etdi. Siyasi gücün son təminatı səsvermə deyil, iqtisadi güc idi. O, seçkilərin təşkilatçı vasitə kimi istifadə edilməsinin tərəfdarı idi, lakin əmin idi ki, əksər ölkələrdə hakim sinif (burjuaziya) demokratik yolla seçilmiş hər hansı bir sosialist hökumətinin hakimiyyəti ələ keçirməsini zorla maneə törədir.

Bir dəfə, yalnız iki sənayeləşmiş ölkədə demokratik təsisatların o qədər möhkəm kök saldığını söylədi ki, sosializmə keçid sülh yolu ilə əldə edilə bilər: Hollandiya və ABŞ. Sizcə bu keçid niyə baş vermədi? He also felt that communism could be built only in highly industrialized countries. Why do you think communist revolutions happened first in nations with very little industry, like Russia and China? What effects did this fact have on the course socialism took in these countries?

The manifesto is meant to achieve two major goals: to convert the proletarians and their allies to Marx's version of socialism (there were many other versions, much more influential than his) and to put the ruling class on notice as to the revolutionaries' intentions. So it expresses both hopes and threats. Its central themes are well summed up in the long central paragraph on p. 6 of Engels' introduction. Read it carefully. Note how he goes on to compare his theory of class struggle with Darwin's theory of evolution, just as tienne did in Germinal.

8: The opening words of the Manifesto are famous. Marx taunts his adversaries, saying they are terrified of communism without understanding in the slightest what it is. Since communism is such a threat, it must be important, and worth understanding. Hence the Manifesto .

I: Bourgeois and Proletarians

9: Marx felt that the revolutions of 1848 marked a major turning point, as is now undisputed. He sets out to trace the patterns which have run through all of preceding history. Unsurprisingly, he considers exclusively European societies, beginning with the classical world. What does he say is the main source of conflict throughout history? How does he say the bourgeoisie has differed in the way it has affected this pattern of conflict? He explains how the bourgeoisie (literally dwellers in towns) originated out of the old medieval peasant class, in opposition to the medieval titled aristocracy (kings, dukes, knights, etc.).

10: These people derived their wealth from trade rather than agriculture. Why was the age of exploration and colonization important to them? What caused the old guild system to collapse? What have the major effects of the ensuing industrial revolution been? What are the major achievements caused by the extension (expansion) of industry? As the bourgeoisie grew in power, what happened to the other old feudal classes like the aristocracy and the peasants? Did the bourgeoisie create capitalism or did capitalism create the bourgeoisie, according to Marx?

11: What does this famous phrase mean: "The executive of the modern state is but a committee for managing the common affairs of the whole bourgeoisie?" Do you agree? Niyə? Note that he praises the bourgeoisie for having abolished the feudal system and prepared the way for socialism but he does so ironically. What does he imply have been the main harmful effects of destroying feudalism? How has capitalism's emergence changed " human nature?" "Exchange value" is a typical Marxist term which does not exactly mean "price," but in this context that is close enough. What does he say is the limit of bourgeois freedom? Do you think he is right in saying that occupations are only respected according to how much they are paid? Can you think of examples to illustrate his point about the reduction of "the family relation to a mere money relation" from Germinal ? Keep in mind that he is speaking here mainly of the effects of capitalism on workers, not on the bourgeoisie. He uses the term "reactionaries" from time to time. What does it mean? (Look it up in a dictionary.) It is commonly misused to mean merely "those who react to something."

12: To what cause does he attribute the bourgeoisie's energy in creating railways, factories, etc.? Why do owners need constantly to create new ways of manufacturing and processing goods? How does competition drive this process? Can you think of modern examples, or counter-examples? How does the very essence of bourgeois production (capitalism, used interchangeably with "bourgeois society" below) make it by definition a revolutionary force? Why does capitalism have to spread worldwide? What tendencies undermine the independence of nation-states? Can you think of examples today of this sort of international economic interdependence? What forces generate expanded markets for capitalism? Can you think of examples of "new wants being created?

13: What effects does he say international trade has on "intellectual production" such as literature, philosophy, music, etc.? Is literature more or less international now than in the Middle Ages? Has nationalism been weakened as a force in the last hundred years, as Marx expected? Why or why not? He argues that all societies tend to become civilized (drawn into the social patterns of European civilization). To what extent is this true? What is the process by which he says the bourgeois society creates a world after its own image? How has capitalism altered the relationship between cities and the countryside? Has that process continued since Marx's time? What does he mean by the "idiocy of rural life?" Farmers a hundred years ago were considered much less sophisticated than city dwellers. Is that still true? What analogy is he drawing between the city/country relationship and the "civilized"/"barbarian" relationship? According to Marx, how evenly is wealth distributed under capitalism? How has capitalism tended to create large countries with uniform laws?

14: What have been the main creations of capitalism during the preceding 100 years? Having described how the emergence of capitalism from mercantilism destroyed the old feudal system, Marx proclaims that a similar transformation is now taking place. How has capitalism created forces which work against its continued existence? A "commercial crisis" would more likely be called a depression or recession today. What pattern does he feel there is in these crises?

15: Why does capitalism tend to over-produce goods, unlike any previous form of economy? How does an over-abundance of goods produce an apparent "famine" (depression)? Is it possible to produce too much? How do economists today relate manufacturers' inventories to the health of the economy? How could such over-production be prevented? Marx shows his Enlightenment heritage by objecting to such a result as absurd, irrational. What are some of the irrational contradictions that he sees in capitalism? What three methods does the bourgeoisie use to solve such a crisis? Why do these methods not really solve the ultimate problem? How have the bourgeoisie created the force which will destroy them? Why are laborers forced to sell their services for the lowest possible wages? What " law" did we study in Germinal which states this proposition? In fact, in the century after the writing of the Manifesto the wages of workers tended generally to rise (though with many fluctuations and crises), until most workers under capitalism were much too prosperous to be enemies of the system which produced their wages. What forces do you think caused this result, contradicting Marx's expectation?

16: Besides low wages, what other evils does Marx trace to modern industrialism? How could these evils be avoided? What is the relationship between the "repulsiveness" of labor and pay? To what extent is hard work not rewarded with more wealth? How is work made harder? Why has industrialism resulted in the entry into the workplace of more and more women and children? What effects does Marx thinks this has had on society? Can you illustrate this point from Germinal?

17: What happens to the "lower strata of the middle class" (what Marx elsewhere calls the "petit" [small] or "petty" bourgeoisie)? Can you think of an example from Germinal? What are the major stages in the class struggle as the proletariat develops? Can you illustrate these stages from Germinal? [Those who advocate destroying machinery to end its oppressive effects are called "Luddites" after a group of weavers who destroyed power looms in England inspired by a mythical figure named Ned Ludd in 1811-1816. ] How does Germinal illustrate the process by which workers begin to organize their opposition to the owners? As the conflict develops, most of its victims are not the large capitalists, but their small competitors (like Deneulin) thus Marx says " every victory so obtained is a victory for the bourgeoisie." The struggle is becoming sharpened. What forces continually strengthen the proletariat?

18: What unstable forces inherent in capitalism cause the workers to seek organizations which will help them stabilize their wages? Since most strikes and riots are failures, what is the "real fruit" of these struggles? Why can modern workers organize so much more easily than their medieval predecessors? What is the next step after the proletarians have become conscious of themselves as a class rather than as isolated individuals, and become organized? As Engels' footnote points out, one of the early successes of labor organizations was the passing of a law restricting the normal work day to ten hours (as is the case in Germinal ), though overtime remained common. In earlier industrialism it was common to keep a factory or mine going around the clock with two shifts of twelve hours each.

19: How does the need of the bourgeoisie to seek allies among the proletariat help to strengthen the latter? Which of these two classes--bourgeoisie and proletariat--tends to grow the most? According to Marx' s definitions, which class does your family belong to: bourgeoisie (owners of the means of production who live off of profits) or proletariat (people who work for a salary), or would you define their status in some other way? When Marx says that "a small section of the ruling class cuts itself adrift, and joins the revolutionary class" he is thinking primarily of intellectuals like himself and Engels, who allied themselves with the workers despite their bourgeois background. The relationship of such idealistic Marxists to working class movements has been a troubled one. Can you think of any examples? What problems might these two groups have in relating to one another? Why does he call peasants reactionaries? Was Marx right? Can you think of an important modern Communist revolution which was created primarily among and for peasants?

20: Professional criminals, prostitutes, beggars, etc. make up what Marx calls the Lumpenproletariat. They too are not likely to be revolutionary, according to him. When Marx says that the proletarian is without property he doesn't mean workers don't own their clothes and toothbrushes. To what extent are the workers in Germinal "without property?" It is this narrow definition of "property" that Marx uses throughout his writings. He had no objection to people owning personal belongings. To what extent has modern capitalism stripped workers of their national character? Are proletarians less nationalistic than the bourgeoisie? Why does he believe that proletarians will be motivated to destroy the whole system of individual private property? What fact makes the proletarian movement different from all previous movements? Does Marx believe that the struggle of the proletariat with the bourgeoisie can be carried out internationally, all at once? What might be the weaknesses of carrying it out country by country?

21: Why does Marx say the bourgeoisie is unfit to rule? The final paragraph of this chapter summarizes the argument of the whole. Read it carefully. He believes that capitalism inevitably creates its own destruction. What do you think of this thesis?

II: Proletarians and Communists

22: What does Marx say the relationship of the Communists to the proletarians as a whole is? In what ways are they different from other working-class parties? What are their immediate aims?

23: Marx argues that his theories are not mere intellectual inventions but scientifically provable facts. What effect might it have on political debate if one believes that one's arguments are irrefutable fact? Marx now sets himself to answer many of the most common accusations against the Communists. What does he say is the usual argument in favor of the right of personally acquiring property (land, factories, mines, etc.)? What do you think of these arguments? What are his answers? Do you find them convincing?

24: What does he mean when he says that capital (the money and goods which make capitalism possible) is a social creation? Again he discusses the "iron law of wages." He says that under capitalism living labor (the work of the workers) is but a means to increase accumulated labor (the wealth of the owners). What does he say is the aim of labor under communism? Does Marx want to abolish all individuality and freedom? Read the last paragraph carefully. What is he saying?

25: Some Communists have denounced all individuality and most individual liberty. Do you think Marx would have agreed with them? What does he mean by saying that the bourgeoisie has done away with private property for nine-tenths of the population? The fact that most Americans own no part of the means of production doesn't seem to make them opposed to private property as such. Why not? Can you identify factors that Marx overlooked? When he says that the middle-class owner must be made impossible, he simply means that society must be reorganized so that no one is allowed to own large masses of productive property. Do you think he would have agreed with attempts to kill capitalists? What is his answer to the argument that the ambition to acquire property (become a business owner) is necessary to prevent "universal laziness?" (His answer continues on the next page.)

26: In the second paragraph, Marx says that the bourgeoisie fears that a proletarian revolution will destroy all culture because bourgeois culture will no longer be produced. What does he imply about the continued existence of culture? Why does he argue it is pointless to use arguments based on freedom, culture, and law against communism? The earliest Western theoretician of communism, Plato, had argued for a lottery rotating the matings of men and women to create a sense of solidarity in which all citizens would view themselves as part of one big family. Some other communists had argued for similar arrangements, like group marriage or " free love," but Marx did not. He did feel that people should be free to form their own unions without any role being played by the state. He was also opposed to the idea of "illegitimacy." Here he sarcastically attacks his critics without making his own position explicit. Remembering Germinal , why do you think he says the family is "practically absent" among the proletarians?

27: He foretells the vanishing of the bourgeois family (though not necessarily the family in general). What evils does he say the bourgeois family causes? He answers those who argue that education will be destroyed and replaced by propaganda by saying that supposedly neutral bourgeois education is in fact filled with more or less hidden propaganda for capitalist values: there is no neutrality possible. The workers have to change the values taught to ones that support rather than undermine them. What do you think of this argument? Is it possible to have a truly unbiased form of education? Is it desirable? Do we have one now? What evidence does he offer that the bourgeoisie does not really value the family for its own sake? He then returns to the most sensational charge: the community (sharing) of women. Marx rejects this. According to Marx, why do the bourgeoisie suppose that this is an essential part of communism? How does he argue that it is the bourgeoisie which has really promoted the "community of women?"

28: How does he say the abolition of the present system of production would change this situation? He agrees that the Communists do want to abolish countries and nationality. What are his arguments in saying that working people are not attached to their countries? Clearly this is not generally true. Even Stalin had to resort to patriotism to muster the support of Russians behind him during World War II. Why has nationalism proven so persistent and powerful? Does this fact undermine Marxism? What does the passage which begins in the last paragraphs on this page and continues on the next mean? (Hint: the point is discussed above, in the introduction to these questions.) This argument is one of the most widespread and powerful still being debated in academic and intellectual circles today, and it is important to understand it.

30-31: As Engels points out, the ten-point program outlined here is very conservative and preliminary, and would have been much more developed had the Manifesto been written later. Which of the points seem radical, which conservative? Which have been in fact commonly adopted in countries like the U.S.? Which do you agree with? Disagree with? Explain this ideal: " the free development of each is the condition for the free development of all." Does this sound like communism as you understand it? As it developed in the Soviet Union?

NEXT PAGE Notes by Paul Brians, Department of English, Washington State University, Pullman 99164-5020.


Early Republic

For the formative developments subsequent to the Revolutionary War, the Official Publications of American State Constitutional Conventions is a valuable collection. Here, the Library has nearly every text and more than two-thirds of the recorded editions. Included are not only the more valuable ‘Journals,’ ‘Proceedings,’ ‘Minutes,’ or ‘Debates,’ but also minor items such as rules, ordinances, reports of committees, and speeches so that the scholar may approach the subject from multiple angles.

As for other areas of American history, the Newberry holds extensive genealogical materials - for instance, a sizable collection of New England genealogies and local histories - that contribute to the rich tapestry of potential sources from which to approach the Early Republic. The Ayer and Ruggles collections have rare and unique sources that inform our understanding of the expansion of the young nation: for instance, a nearly complete collection of Indian captivity narratives can be found at the Newberry.